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PrologueIreallylovedrooftopswhenIwastenyearsold.Myfavouriterooftopwastheoneontheteachingbuildinginmyprimaryschool.I’dracemyfriendsthere,andcollectgolfballsfromthegroundintoabasketonlytothrowthemaroundindifferentdirections,andinsistthatIwastheonewhohadthefurthestthrow.Itrainedalot,ofcourse,andthatwaswhenwe’dlineupthematsthathadbecometurgidwithrainwaterandusethemasalandingpad,hoppingforwardonebyone.We’dgettiredreallyquicklyafterafewrounds,butevenafterthatwe’dneverthoughttogoinsideandsimplystoodthereandletraindropsfallonourfacesandshoulders,weighingthemdownasthewaterwassoakedintothefabric.Whenwereturnedtoourclassroomsinagigglingfit,therewerealwaysquestionslike‘wheredidyougo’and‘howdidyougetwet’,whichwerenaturallyneveranswered.I’dspendtherestofthesessionstaringoutthewindowandintothedownpour,thinkingifonlyIcouldcrosstheraintotheotherside,thatwayI’dbeabletoseewhatIwouldbedoinginthefuture.Doessheliketherain?Doesshelikegettingintherain?TherewerealotofthingsinthefuturethatIcouldn’twrapmyheadaroundattenyearsold,butmyuniformmadesuretodryitselfpreciselyasthebellrang.Inretrospect,runningaroundontherooftopandcatapultinggolfballsateachotherwasn’tagoodideaatall.ButI’velikedtherain,andIstilldo.01StartingAnewSCIEhadmovedtoanewcampusin2021.Allthefacilitieswerebrandnew,andthealumniallhadverydesirabledestinationstogoto,soIthoughtI’dgiveitatry.Afterthat,inmyG1year,I’dchosenworldliteratureandSpanishontopofbiologyandphysics.Thecontentwasn’thardatallformybackground,butEnglishandworldliteraturebecamereallytrickyinitially,becauseIneverlearnttoanalyseEnglishtextsandallthetechniquesthatwereburiedinthere.Icouldonlystareatmyfriend,who’sbeenininternationalschoolsherwholelife,producingbeautifulessayswhileIstruggledtomimictheskeletonofexemplaressays.ItwasonlyafterG2thatIstartedreadingmoreandmore,andmygradeshadimproved.Irememberthatliterallyeverybodywastalkingaboutchoosingtheirunimajorwhenwewerestillontheverybrinkofstartinghighschool.Formeitwasmoreofbeingchosenforthemajorthandoingtheactualchoosing.Butlookingback,Icanalwaysfindsomearrowsthatpointeddiscreetlyatthatparticularpath.IfinishedmyfavouritebookthesummerbeforeG1started,whichwasAdamKay’sThisisGoingtoHurt.IdidanonlinecourseoverChristmas,andIdidn’tknowbackthenthatthecontentwasgoingtocropupinamockinterviewthreeyearslater.InthesecondsemesterofG1,mynewhobbywastowatchlotsofYouTubevideosaboutcardiomyopathyanddrawallthecorrespondingECGpatternsinmynotebookformetoadmirelateron;I’dsaytomySpanishteacher‘Quierosermédica’,andIwashavingthetimeofmylifedissectinganentiretrayofanimalorgansduringmysummerschool.Afterthat,IrealisedImightactuallylikemedicineasamajor.02Didsomeexploring…G2wasanamazingyear.Imademywayintothestudentleadershipbody,andIwasresponsiblefordesigningthatyear’shauntedhouse.Igotalotofawardsforbiology:twogoldmedalsiniGEMandtheBritishBiologyOlympiad.Istartedtoreadaroundandwidely,whilepreparingformyIGCSEs.Backtrackingalittle,designingahauntedhousewasdefinitelyoneofthemostexcitingthingsIdidinSCIE.Idecidedonthetheme‘Gotham’,whichwasthenameofthefictionalcitythatBatmanlivedin,soItookthatasanexcuseandwatchedelevenmoviesandfiveseasonsofaTVshowwhilemyphonewasonthevergeofcombustionwiththeamountofscreenshotsthatItookforinspiration.Octoberwasforbuildingthehauntedhouse,andmyafternoons,aswellasevenings,allthewaytocurfew,werespentcrouchinginsomecornerinthehauntedhouseandtryingtostaplenewspaperstogetherbecausetheywereapartofthedesign.Itooktimemakingtheoccasionalvisittothemarketformoresupplies.Ontopofthat,therewaspreparingfortheiGEMjudgingsession,makingpostersandgivingtalksatassembliestoraiseawarenessforourproject.Iwasextremelyfortunatetohaveafriendwithmeforallthosethings,andbecausewewerealsointhesameteachingclass,G2seemedtofeellesschaoticandmorecontentattheendoftheday.AnotherthingthattheiGEMdidwasmakingmerealisethatwhatI’dwantedwasn’ttheoryordoingexperimentsinalab;rather,itwasbeinginaclinicalenvironmentandactuallyinteractingwithpatients.IfIhadtopickonesummer,fromG1toA2,I’dpicktheoneafterG2.Ididtwomonthsofshadowingexperience,andalthoughthestuffthatIcoulddowasreallysimpleandreallynothing,Istillmanagedtocrammyjournalsintotwoentirenotebooksandfinishedreadingfourbooksinthattime,allofwhichlatercontributedtomymedschoolinterviews.FinallyfoughttoothandnailtoA1,andwhatcamealongwassixwholeA-levelcourseswhenthenormalnumberwasthree.Idon’tthinkmyroommates,norI,wereabletogetawinkofsleepwhentherewerenofreeperiodsonourtimetables.We’dcomebacktoourdormasifwe’djustemergedfromsomesortofhorrificbrawleverylunchbreakandtriedtosleepitoff.ButthatwasA1.Still,fortunatelyIhadthreeclassestogetherwithmyfriendsandthatsomehowmadeitlessgruelling,andIwasn’taloneeitherinFurtherMathsorPsychologywhenMsBarbaraandMsAmandawerecheeringmeonthewholetime.ThatwashowI’dmiraculouslysurvivedthoseASexams.如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
深圳国际交流书院 | 2026 Graduates | Lili Luo: GUTS（上）
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【编者按】2026届初中旅程圆满落幕，一批心怀热爱、全面成长的少年从深圳为明奔赴新征程。多年的校园时光，他们以课堂为沃土、以赛场为舞台、以同窗为战友，兼顾学业深耕与综合发展，在书香、运动、集体活动中淬炼品格，交出亮眼成长答卷。本系列优秀毕业生专访，收录学子真实心路、学习心得与校园回忆。愿在读的每一位少年以榜样为灯，汲取自律奋进的力量；也愿毕业学子带着为明赋予的底气，奔赴更辽阔山海，永远保有追光向上的热忱。2026年优秀毕业生九年11班郑泊言，斩获多项学科、科创奖项，圆梦深圳中学。他跳出被动学习，巧用错题查漏，平衡作息高效深耕；赛场、班级互助、志愿活动皆有他的身影。以自省为底色，持韧性沉淀成长，向下扎根，向上奔赴前路。郑泊言部分个人荣誉hONOUR多次荣获校级三好学生；多次荣获年级学绩卓越奖、特优奖；多次荣获学科年级状元；2023—2024学年全国中小学信息技术创新与实践大赛AI创想家赛项选拔赛初中组三等奖；南山区第25届科技节人工智能机器人动漫大赛机器人擂台赛中学组二等奖；为明第21、22届科技节科技作品制作比赛一等奖。中考最后一科结束，铃声响起时，我放下笔，走出考场。阳光照在熟悉的校园里，我忽然想起三年前刚进入为明时的自己。那时的我以为，只要认真听课、按时完成作业，成绩就会自然提高。经历了一次次考试、失误和调整后，我才明白：成长不是从不跌倒，而是在发现问题后，仍愿意调整方向、重新出发。回望初中三年，我最大的收获不仅是知识和成绩，更是逐渐学会了主动学习、规划时间、面对不足，并在与老师和同学的相处中不断成长。跳出被动主动求索OutstandingGraduatePART.01刚进入初中时，我常把“写完作业”当作一天学习的终点。随着科目增多、难度提升，我渐渐发现，仅仅完成任务远远不够。有时课堂上听懂了，过几天遇到相似题目，却不知道从哪里入手；有时一道题明明会做，考试时又会因为审题、计算或时间安排而失分。数学曾是我最需要突破的学科。一次考试中，我做完前面的题目后，留给大题的时间已经不多，做到最后一题时只剩几分钟。考后复盘，我发现失分并不全是因为题目太难，更多时候是做题习惯和考试节奏出了问题。过去，我常用一句“太粗心了”简单带过。后来我才明白，“粗心”只是表面，还要找深层问题：是做题习惯不对，还是方法没有完全掌握？是计算步骤跳得太快，还是在某道题上停留太久？只有找到具体原因，才可能真正改变。学校初三时为我们开设了数学培优班，对我的帮助也很大。起初我有些紧张，因为身边不少同学的基础更加扎实。但真正坐在一起学习后，我发现，稳定的成绩并不是天生的，而是靠认真听课、反复推演和长期积累获得的。培优课上的思路分析和一题多解，让我面对难题时不再急着退缩，而是学着先读清条件，再寻找突破口。适配节奏巧寻学法OutstandingGraduatePART.02进入初三后，班主任魏自力老师经常提醒我要针对薄弱环节安排学习任务，并在成绩波动时帮助我分析原因。每天清晨，他会早早来到教室陪伴我们自习。这份提醒和陪伴，让我更加珍惜早到校的时间，也逐渐形成了自己的学习节奏。课堂上，我不再只是被动记录，而是尝试跟随并“预判”老师的思路。例如老师添加辅助线时，我会主动联想相关模型，推测下一步可能使用的条件。即使判断不一定正确，这个过程也能让我保持专注。我也逐渐明白，即使一道题自己会做，也不能因此忽略老师的讲解。老师讲的往往不只是一道题，而是一类问题的思考方式。会做一道题只能解决眼前的问题，掌握一类题的规律，才能真正提高效率。在时间安排上，我会根据自己的状态选择任务。早晨精神较好，就处理难题或完成背诵；中午比较疲倦，就做相对简单的作业，并保证必要的午休；晚上则回顾当天知识，有时也会和舍友讨论没有解决的问题。我曾以为努力就是尽量压缩休息时间，后来才发现，适当的午休、课间放松和体育锻炼，并不是浪费时间，而是在为下一阶段的专注积蓄力量。真正高效的学习，不是始终处于疲惫状态，而是在需要专注时全力投入，在需要休息时及时调整。周末时，我喜欢去图书馆学习。相比家中，图书馆安静而专注的氛围更容易让我沉下心来。在那里，我可以集中整理试卷、完成练习，解决一周积累下来的问题。梳理错题扫清盲区OutstandingGraduatePART.03复盘是我认为最重要的学习习惯之一。整理错题时，我不会机械地把整道题重新抄一遍，而是摘录核心条件，标注错因、突破口和解题方法。不同的问题，需要用不同的方式解决。在我看来，错题本就像一张量身定制的“雷区地图”。它记录的不是失败，而是在提醒我：哪些地方还需要更加谨慎，哪些知识还没有真正掌握。如果只顾着做新题，却不处理已经暴露的问题，同样的错误就可能反复出现。每补上一个漏洞，曾经丢掉的分数，就可能变成下一次考试的底气。初中三年，我也逐渐接受成绩不会始终稳定。有时即使付出了努力，结果也未必立即出现。但一次考试没有达到预期，并不代表之前的努力没有意义，它只是在提醒我，下一阶段应该怎样做得更好。走出课堂全面成长OutstandingGraduatePART.04在为明的三年里，我的成长也不仅发生在课堂和试卷上。我积极参加学校组织的活动，曾代表班级参加科学知识竞赛，也参加过写作、美术、足球等活动。这些经历让我发现，知识不仅可以用来应对考试，也能帮助我们探索问题、表达想法和完成合作。在研学等集体活动中，我学会了与同学分工配合，也感受到了班级的凝聚力。比赛前的共同准备、课堂上的互相答疑、运动场上的彼此鼓励，都成为我初中生活中珍贵的记忆。我还参加了志愿服务活动。这些经历让我懂得，帮助别人不一定要做多么轰轰烈烈的事情，有时只是耐心地进行一次讲解，或者在别人需要时主动多走一步。老师不仅在课堂上传授知识，也会在我们迷茫时给予提醒；同学们既是学习上的伙伴，也是生活中的朋友。正是这些平凡的相处，让校园生活有了温度。曾经的我认为，优秀就是每次考试都取得理想成绩，尽可能超过更多人。现在，我更愿意把优秀理解为一种持续成长的能力：在进步时保持清醒，在挫折时不轻易否定自己；看得见自己的优势，也敢于正视不足；接受暂时落后，却不因此停止行动。中考不是决定人生的唯一机会，却是我们在这个年龄能够依靠努力争取方向的一次机会。努力的意义，不是证明自己一定比别人优秀，而是让未来的自己拥有更多选择，走得更加从容。我想对学弟学妹说，不要因为一次考试失利就否定自己，也不要因为暂时领先就放松脚步。找到真正的问题，选择适合自己的方法，认真上好每一节课，踏实完成每一次复盘。许多看似不起眼的积累，最终都会显现出力量。感谢所有教导过我的老师，感谢九年十一班的同学们，也感谢学校为我们提供的每一次学习、展示和成长的机会。课堂上的共同思考、活动中的相互配合，以及备考时期的彼此鼓励，共同组成了我最珍贵的为明记忆。即将进入高中，我知道前方还会有新的挑战，也可能再次经历迷茫与失误。但初中三年已经让我懂得，只要愿意正视问题、调整方法并坚持行动，每一次跌倒，都可以成为下一次站得更稳的开始。愿我们都能向下扎根，积蓄力量；向上生长，追逐光亮。带着为明给予我们的勇气与温暖，脚踏实地，奔赴属于自己的下一程山海。【师长寄语】作为郑泊言同学的班主任与数学老师，我见证了他三年踏实沉淀的成长。他从被动完成作业到主动规划学习，善用错题梳理知识漏洞，摸索出适配自身的学习节奏，数学课上勤思善问、举一反三，屡次斩获学科奖项，成绩稳步进阶。他不只深耕学业，科创赛事、学科竞赛、班级互助中都有他的身影，待人谦和，乐于分享学习经验。遇到成绩波动不浮躁、不气馁。作为他的班主任，我也会在此时告诉他首先要稳定情绪，再静下心来向内复盘、调整自我。很高兴能看到他拥有难得的自省与韧性。愿郑泊言同学带着这份向下扎根的定力奔赴高中，保持求知热忱，持续向上生长，在新的阶段收获更多光亮。——班主任：魏自力老师如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“粤港帮你择校”公众号了解国际学校最新资讯!*综合内容来源学校，如有不妥，请告知.
深圳市宝安区为明双语实验学校 | 优秀毕业生 | 郑泊言：以沉淀为根，赴少年山海！
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