深圳
A-
香港
AP
双语
IG
IB
中国
艺术
加拿
美国
日本
国际
入学
新加
留学
出国
华侨
英国
PY
MY
高中
背景
创新
澳洲
韩国
身份
德国
马来
剑桥
PB
BT
EY
IP
入学诊断
有哪些国际化学校？需要什么入学条件？快速找到适合孩子的学校
学校大全
汇集各区国际高中、初中、小学、幼儿园等100+所学校
名校榜单TOP10｜热门学校
小帮妹探校打卡校园｜一探究竟
校园看点学生社团｜升学毕业
瑞得福国际学校![]()
大鹏新区|![]()
40个问答
开设阶段：初中,高中
开设课程：美国课程,AP课程,IGCSE课程,A-Level课程
留学国家：美国,英国,澳洲,法国,德国,韩国,日本,中国香港,加拿大,新加坡,意大利,中国澳门,亚洲,新西兰
深圳市华朗学校![]()
坪山区|![]()
19个问答
开设阶段：初中,高中
开设课程：A-Level课程,IGCSE课程,华侨生联考,中国课程
留学国家：美国,英国,澳洲,法国,德国,韩国,日本,中国香港,加拿大,新加坡,意大利,中国澳门,亚洲,新西兰
更多学校了解
深圳（南山）中加学校![]()
南山区|![]()
73个问答
开设阶段：高中
开设课程：加拿大课程,香港DSE课程,AP课程,中国课程,华侨生联考
留学国家：美国,英国,澳洲,法国,德国,韩国,日本,中国香港,加拿大,新加坡,意大利,中国澳门,亚洲,新西兰
香港培侨书院龙华信义学校![]()
龙华区|![]()
0个问答
开设阶段：幼儿园,小学,初中,高中
开设课程：A-Level课程,香港DSE课程,双语课程,国际预科
留学国家：美国,英国,澳洲,法国,德国,韩国,日本,中国香港,加拿大,新加坡,意大利,中国澳门,亚洲,新西兰
更多学校了解
快速找学校
更多
A-Level课程A-香港DSE课程香港AP课程AP双语课程双语IGCSE课程IGIB课程IB中国课程中国艺术课程艺术加拿大课程加拿美国课程美国日本课程日本国际预科国际入学备考入学新加坡课程新加留学申请规划留学出国语言出国华侨生联考华侨英国课程英国PYPPYMYPMY高中预备班高中背景提升背景创新课程创新澳洲课程澳洲韩国课程韩国身份规划身份德国课程德国马来西亚课程马来剑桥课程剑桥PBL课程体系PBBTEC课程BTEYFS课程EYIPC课程IP罗湖区
福田区
南山区
宝安区
龙岗区
盐田区
龙华区
坪山区
光明区
大鹏新区
转学插班
非户籍、无社保、无居住证、外地转学插班
资料领取
《国际化学校择校秘笈》一本、知名学校入学考情
中考话题
哪些国际高中可凭中考成绩报考？要多少分？
外籍入学
港籍、美籍、加拿大籍等学生有哪些学校选择？
新哲文院丨周寄实语 | 好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学——转自深圳实验学校
新哲文院
1001瑞得福国际学校丨8.23校长信 Principal's Newsletter丨又是元气满满的一周
瑞得福国际学校1001
更多
7月5日下午，宝安为明小学部的同学们走出校园，走进深圳大学，开启了一场以“走进深圳大学，筑梦未来之城”为主题的研学实践活动。从校史馆的历史回望，到建筑与城市规划学院的学术碰撞，再到温情满满的赠礼环节——这场行走的课堂，不仅让同学们看见了更大的世界，也在他们心中悄悄种下了关于理想、创新与担当的种子。01.PART 校史馆里感受深大的“闯”与“创”同学们在深圳大学西门集合，手持红色横幅合影留念，正式拉开研学序幕。在深大魏子欣同学的带领下抵达校史馆。一进展厅，“前言”展区以图文并茂的形式，回顾了深圳大学自1983年建校以来的发展历程，学生们驻足观看历史照片、文献资料与实物展陈，认真聆听讲解员对深大“自强不息，其命维新”精神内核的深度解读。当讲到深大作为“特区大学、窗口大学、实验大学”的独特使命时，大家更是全神贯注，有人低头记录，有人小声交流心得，整个现场既庄重又热烈，仿佛与这座改革名校的脉搏同频共振。02.PART深大建规学院里和“未来城市”来一场头脑风暴告别校史馆，师生们步行前往建规学院，与刘稳博士、Samuel老师面对面交流。围绕“CyanTerraNexus——一座陆海共生的零浪费滨海城”这一前沿课题，同学们沉浸式体验了可持续城市设计与生态融合的无限可能。刘稳博士从专业角度深入浅出地拆解复杂概念，Samuel老师则带来国际化视角的精彩分享。现场互动气氛热烈，提问、记录、思辨交织进行，同学们的求知欲和独立思考能力赢得两位导师频频点赞。03.PART赠礼传情双向奔赴的温暖时刻活动尾声，一场温情的赠礼仪式将整场研学推向高潮。刘稳博士特意为同学们准备了精选专业书籍，鼓励大家永葆好奇心、勇敢探索未知。学生代表则向两位导师送上由为明教育颁发的“优秀工程师导师”荣誉证书，以及憨态可掬的“为明小熊”玩偶，用满满的诚意表达对老师们倾囊相授的感谢。一赠一授之间，传递的不只是礼物，更是师生之间真诚的尊重与情感连接，让这场研学在温馨氛围中圆满收官。04.PART种下一颗种子静待未来花开返程途中，同学们收获满满，意犹未尽。而对“未来之城”的想象与思考，已在他们心中悄然发芽。这次研学，远不止一次校园参观，更是一场点燃理想、启迪责任、激发创新的成长洗礼。相信在不远的将来，这些少年将以更加坚定的步伐，奔赴属于自己的广阔天地。如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
深圳市宝安区为明双语实验学校 | 对话前沿 筑梦未来 | 为明学子走进深大建规学院，探索陆海共生之城
1001 浏览
AtSIPCInternationalSchool,Project-BasedLearningisnotanoptionalextra;itisoneoftheeverydaywaysweconnectclassroomlearningwiththerealworld.WeinviteyoutobeginbywatchingthisshortfilmabouttheGrade7ORIONSolar-PoweredCarProject—astudent-ledinnovationjourneythatbeganfromscratch.Focusingonfuturemobilityandcleanenergy,studentsuseddata,modelsandstorytellingtoturnanideaintoarealprojectthatcouldbetested,presentedandcontinuouslyimproved.在SIPC国际学校，项目式学习不是课堂里的加分选项，而是连接学生与真实世界的日常方式。我们邀请您先观看这支关于7年级太阳能汽车项目的短片——这是一次从零开始的学生创新旅程：围绕未来出行与清洁能源，学生用数据、模型与故事，把一个想法变成可以被测试、被展示、也被不断迭代的真实作品。从一张空白纸到明确命题FromaBlankPagetoaClearChallengeTheORIONprojectbeganwithasimplebutmeaningfulreflectiononeverydaytransport:Eveninacitywithmanynewenergyvehicles,westillneedtoaskwhetherourdailyjourneysrelytooheavilyonhigh‑carbon,price‑sensitiveenergy,insteadoffullyunlockingthepotentialoftrulycleanpower.Ifurbancommutingcoulddrawmoredirectlyonrenewablesourcessuchassolarpower—ratherthanrelyingentirelyonchargingstationsandthegrid—couldthefamilycarberedesignedinbothformandeverydayuse?Guidedbythisquestion,studentsdevelopedORIONasasmartsolartransportationconceptbuiltaroundthreekeyideas:solarpower,sustainabilityandintelligentdesign.Theiraimwastoreducelong-termrunningcostswhilemakingdrivingcleaner,morereliableandbettersuitedtothefuture.ORION项目的出发点，是对日常出行方式的反思：我们的日常出行是否依旧过度依赖高碳、价格波动大的能源形态，而没有真正把清洁能源的优势发挥出来？如果城市通勤可以在更大程度上直接利用太阳能等可再生能源，而不是完全依赖充电桩和电网补能，那么家庭汽车的形态和使用方式是否可以被重新设计？学生以此问题为核心，将项目定位为智慧光能交通——强调太阳能、绿色、智能的太阳能出行方案，希望在控制长期使用成本的前提下，让驾驶更环保、更可靠。设计决策与多轮迭代FromDatatoDesignTomaketheirideasmorerealistic,studentsfirstdesignedashortsurveyandcarrieditoutoncampus,askingteachers,classmatesandstaffabouttheirdailydrivinghabits.Theycollectedinformationaboutwhenpeopledrive,howfartheyusuallytravel,andwhatconcernsthemmostontheroad.Theresultsshowedthatmanyrespondentsneedtodrivebothduringthedayandatnight,andthattraveldistancesvarywidelyfromshortcommutestolongerjourneys.Thishelpedstudentsrealisethatthevehiclewouldneeddaytimesolarcharging,areliablebackuppowersourcefornightuse,andenoughrangetoservedifferentkindsoftravel.为了让设想更贴近真实世界，学生首先在校园内设计并开展了简短问卷调查，向老师、同学和校内员工了解他们的日常用车习惯。他们收集了不同人群在什么时间段开车、通常行驶多远，以及在出行中最关心哪些问题。结果显示，许多受访者在白天和夜晚都需要用车，且行驶距离从短途通勤到长途出行差异明显。这让学生意识到，车辆必须具备白天依靠太阳能充能的能力、夜间可依赖的备用电源，以及覆盖不同出行需求的续航表现。Withthesequestionsinmind,studentsthensteppedbeyondtheclassroomandvisitedalocalcarshowroomtoobserverealvehiclesmoreclosely.Bylookingatcarroofs,wheels,taillightsandbodyshapes,theybegantothinkmoreconcretelyaboutwheresolarpanels,energystoragesystemsandregenerativebrakingfunctionscouldbeplacedinanactualdesign.Together,thesurveydataandfieldobservationsdirectlyinformedtheirkeydesigndecisions,includingalargerandmoreefficientbatterysystem,strongerlong-rangeperformance,andamorepracticaloverallstructure.带着这些问题，学生随后走出课堂，前往校外汽车4S店观察真实车辆。他们通过观察车顶、轮胎、尾灯和车身结构，开始更具体地思考：太阳能板、储能系统和再生制动等功能，在真实汽车中可以如何布局。问卷数据与实地调研相互印证，最终直接推动了几项关键设计决策，包括采用更大、更高效的电池系统、强化长续航能力，以及形成更具实用性的整体结构。Everyroadshowbecameanimportantstageofimprovement.Studentshadtoexplaintheirthinkingtoclassmatesandteachers,respondtoquestionsandsuggestions,andthenapplythisfeedbacktotheirboards,sketchesanddesignplans.Throughseveralroundsofrevision,theprojectgraduallymovedfromanearlyconcepttowardsaclearer,morepracticalandmoreconvincingdesign.每一次路演，都是一次迭代节点：学生要不断向同伴和老师解释自己的逻辑，接收质询和建议，再将反馈写回看板与草图。项目由此经历了多个版本更新，从早期概念逐渐收敛到更具可行性的设计方向。动手搭建的深度学习BeyondSlidesInSIPC’sProject-BasedLearningcurriculum,designdoesnotstopatPowerPointpresentationsorwrittenreports.DuringtheORIONproject,studentsbuilttwogenerationsofsolar-poweredcarmodels,improvingtheirworkstepbystepfromasimplecardboardprototypetoalightweightcarbon-fibermodel.Theroofincludedaplannedspaceforsolarpanels;thebodywasdesignedwithweightreductioninmind;thewheelsusedananti-slipstructure;andtheframeincludedreservedspaceforelectricdrivemotors.Throughthishands-onprocess,abstractengineeringideasbecamesomethingstudentscouldtouch,adjustandtestforthemselves.在SIPC项目式学习课程里，设计绝非仅停留在PPT演示与书面报告层面。ORION项目中，学生先后打造两代太阳能实车模型：从简易纸板原型迭代至轻量化碳纤维成品，全程持续优化打磨。车顶预设太阳能电池板安装位，车身以轻量化为核心设计准则，车轮采用防滑结构，车体预留专属空间安置电驱电机。整套实操流程，将抽象晦涩的工程理论转化为可亲手触摸、桌面实操的实体造物。Reflectionwasjustasimportantasconstruction.Studentsaddednotesaroundthemodeltoidentifytheirnextimprovements,suchascleanercutting,clearerlabellingandstrongerstructuralsupport.Inthisway,themodelbecamealivinglearningproductthatcouldcontinuetodevelopovertime,ratherthanaone-timeassignment.同样重要的是反思：学生会在模型的边缘标注“下一步改进”，例如切割精度、标签信息的完整度、结构的稳定性，让模型成为一个可以持续被升级的学习载体，而不是一次性的作业成果。TheORIONprojectshowshowSIPC’smiddleschoolProject-BasedLearningcurriculumworksinpractice.Studentsbeginwithauthenticreal-worldproblems,developingtheabilitytothinkindependentlyaboutcomplexissues.Theyusedataandfieldresearchtosupporttheirdecisions,learningtorelyonevidenceratherthanintuitionalone.Throughroadshowsandpublicpresentations,theystrengthentheircommunicationskillsandrefinetheirideasthroughopenquestioningandfeedback.Throughmodel-makingandcostanalysis,theyconnecttechnologicalimaginationwiththerealitiesoffamilylifeandsociety.ProjectslikeORIONnotonlystrengthenstudents’appliedabilitiesinscience,mathematicsandlanguage;theyalsohelpstudentsgrowinteamwork,criticalthinkingandglobalawareness.Thesearetheskillsandmindsetsthatpreparethemfordiversefuturepathways,internationallearningopportunitiesandthechallengesofarapidlychangingworld.通过ORION项目，可以看到SIPC在初中阶段的项目式课程如何运作：以真实问题为起点，培养学生在复杂议题下的独立思考能力；用数据与实地调研支撑决策，让学生习惯用证据而非直觉做判断；通过路演与展示训练沟通能力，让观点在公开表达中不断被打磨；借助模型与成本分析让科技想象与家庭与社会现实相连接。这类项目不仅提升了学生在科学、数学、语言等学科上的应用能力，也让他们在团队协作、批判性思维和全球视野方面获得真实的成长——为未来面向多元升学路径和国际化发展打下基础。如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
深圳IPC国际校区 | 当绿色能源走进中学课堂 | SIPC学生太阳能汽车项目案例
1000 浏览
