深圳
A-
香港
AP
IG
双语
IB
艺术
中国
美国
加拿
日本
国际
入学
新加
英国
华侨
出国
PY
留学
MY
高中
澳洲
韩国
背景
创新
身份
德国
剑桥
PB
BT
EY
马来
IP
入学诊断
有哪些国际化学校？需要什么入学条件？快速找到适合孩子的学校
学校大全
汇集各区国际高中、初中、小学、幼儿园等100+所学校
名校榜单TOP10｜热门学校
小帮妹探校打卡校园｜一探究竟
校园看点学生社团｜升学毕业
深圳市华朗学校![]()
坪山区|![]()
18个问答
开设阶段：初中,高中
开设课程：A-Level课程,IGCSE课程,华侨生联考,中国课程
留学国家：美国,英国,澳洲,法国,德国,韩国,日本,中国香港,加拿大,新加坡,意大利,中国澳门,亚洲,新西兰
深圳富源·英美学校![]()
宝安区|![]()
37个问答
开设阶段：高中
开设课程：A-Level课程,艺术课程,香港DSE课程,华侨生联考,IGCSE课程
留学国家：美国,英国,澳洲,法国,德国,韩国,日本,中国香港,加拿大,新加坡,意大利,中国澳门,亚洲,新西兰
更多学校了解
瑞得福国际学校![]()
大鹏新区|![]()
40个问答
开设阶段：初中,高中
开设课程：美国课程,AP课程
留学国家：美国,英国,澳洲,法国,德国,韩国,日本,中国香港,加拿大,新加坡,意大利,中国澳门,亚洲,新西兰
万科梅沙书院![]()
盐田区|![]()
22个问答
开设阶段：高中
开设课程：AP课程,A-Level课程,艺术课程
留学国家：美国,英国,澳洲,法国,德国,韩国,日本,中国香港,加拿大,新加坡,意大利,中国澳门,亚洲,新西兰
更多学校了解
快速找学校
更多
A-Level课程A-香港DSE课程香港AP课程APIGCSE课程IG双语课程双语IB课程IB艺术课程艺术中国课程中国美国课程美国加拿大课程加拿日本课程日本国际预科国际入学备考入学新加坡课程新加英国课程英国华侨生联考华侨出国语言出国PYPPY留学申请规划留学MYPMY高中预备班高中澳洲课程澳洲韩国课程韩国背景提升背景创新课程创新身份规划身份德国课程德国剑桥课程剑桥PBL课程体系PBBTEC课程BTEYFS课程EY马来西亚课程马来IPC课程IP罗湖区
福田区
南山区
宝安区
龙岗区
盐田区
龙华区
坪山区
光明区
大鹏新区
转学插班
非户籍、无社保、无居住证、外地转学插班
资料领取
《国际化学校择校秘笈》一本、知名学校入学考情
中考话题
哪些国际高中可凭中考成绩报考？要多少分？
外籍入学
港籍、美籍、加拿大籍等学生有哪些学校选择？
新哲文院丨周寄实语 | 好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学——转自深圳实验学校
新哲文院
1001瑞得福国际学校丨8.23校长信 Principal's Newsletter丨又是元气满满的一周
瑞得福国际学校1001
更多
在人工智能时代，假若人类的大量工作都被机器人和AI智工所取代，我们人类大量的时间将投放到哪里？我们的眼球又将被什么所吸引？体育科学（SportsScience）是一门真正意义上的“科学”。它不仅关注运动表现的提升，更融汇生理学、运动医学、心理学、经济学、赛事运营、科技创新、数据分析与社会文化研究等多维度知识。体育科学让学生理解：一场比赛不是简单的输赢，它是身体机制、团队协作、经济体系、政策导向与社会能量的共同运转。因此，在博纳学校，体育科学不仅是一门课程——它是一种连接真实世界、理解未来的“AuthenticLearning”学习方式。恰逢第十五届全运会在广东如火如荼举行之际，处在深圳的博纳学校敏锐地抓住这一得天独厚的机会，将博纳的体育科学课堂搬到了全运会的比赛现场。▲第十五届全运会在广州开幕11月12日，博纳的学生在学校体育科学教师亓欣（Jeffery）老师和学生支持部普才珍（Blanca）老师的带领下，走进深圳湾体育中心，现场观摩U22女子篮球赛，以一场体育赛事为载体，现场解读其背后的经济与政策密码。▲博纳学校体育科学教师亓欣（Jeffery）▲博纳学校学生支持部普才珍（Blanca）老师在全运会现场，学生看到的不是一场比赛，而是一门跨学科“活的教科书”。AttheNationalGamesvenue,studentsarenotmerelywatchingamatch—theyarereadingalivinginterdisciplinarytextbook.▲U22女子篮球赛，四川远达美乐队VS北京队此次博纳学校户外体育科学（SportsScience）观摩课，既是博纳学校教学部门与学生支部部门紧密配合，创造充满凝聚力的教育者社区的生动诠释。更是博纳学校在教育探索上的一次生动实践：在人工智能时代的教育，世界以超出想象的变化更迭，更要求我们的教育，需要关注当下，打破课堂的边界，与我们周围所处的世界紧密相连，去创造教育的无限可能。博纳体育科学课理论与实践的深入结合博纳学校的体育科学课是一门独具特色的跨学科课程，它突破了传统体育课主要侧重于体能训练和技能培养的模式，将体育置于更广阔的经济、社会和文化背景之下进行探索。引导学生分析体育产业的经济运作，例如赛事营销、俱乐部管理模式以及体育消费行为，并探讨体育在推动社区发展、塑造公共健康文化乃至促进国际交流方面所扮演的社会角色。通过这种融合性的学习，从而深刻领悟体育不仅是个人强身健体的方式，更是连接现代经济与社会生活的重要纽带。体育科学课作为一门跨学科的“科学”，融汇生理学、运动医学、心理学、经济学、赛事运营、科技创新、数据分析与社会文化研究等多维度知识。更与博纳学校“科技·人文·艺术”全方位培养未来人才的教学育才理念深度链接和融合。在接下来的体育科学上，博纳学校的课堂将为同学们呈现和解读更多和体育相关的高科技最新成果：Goal-LineTechnology（门线技术）门线技术是足球领域一项专为裁判设计的辅助技术，其关键的用途，是在电光石火的瞬间，判断皮球是否整体越过了球门线，从而确定进球是否有效。Hawk-EyeTechnology（鹰眼技术）鹰眼技术是一种更广义的球体轨迹追踪系统，其应用范围远不止于足球。它最早且最著名的应用是在网球比赛中，用于判断压线球。WhoScored/OptaBigDataAnalytics（足球大数据可视化）这并非指单一技术，而是代表现代足球的数据采集、分析和可视化体系。通过采集极其细粒度的比赛数据，包括事件数据（如每次传球、射门、犯规的发生时间和位置）和轨迹数据（球员和球的跑动路线）。通过专业的算法和模型，这些海量数据被处理成直观的图表，帮助教练团队评估战术、考察球员，也为媒体和球迷提供了深度理解比赛的专业工具。博纳学校的体育科学课注重“理论+场景”的教学模式，此次走进深圳湾体育中心，现场观摩全运会U22女篮赛事正是同学们观察体育经济与政策实践的生动案例。通过分析赛事背后的运营、政策支持和社会影响，帮助同学们建立更为系统的体育科学知识体系。博纳学校体育科学教师：亓欣（Jeffery）澳大利亚昆士兰大学国际商务本科澳大利亚皇家墨尔本理工大学国际商务硕士亓欣老师拥有深厚的商科背景对于体育有着强烈的兴趣爱好，是一个资深球迷，对于体育与经济、社会发展有着深入的理解和积累在去往比赛现场的路上，亓欣老师与同学们边走边讲解。比赛现场，同学们一边观看比赛，亓欣老师一边现场教学，帮助同学们深入了解一场比赛背后的经济密码：比如比赛的广告招商、赛事运营、体育场的场地运用和球队的运营管理等等。这是一场精彩的体育赛事，更是一场沉浸式教学的知识盛宴。南开系列学校创始人、著名教育家张伯苓曾言：“教育里没有了体育，教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。”如今，体育的影响力已渗透社会各领域，涵盖经济、社区、政治、文化等多个层面。而体育科学的核心价值，正是引导学生认知：体育不止于强健体魄，更能通过竞技精神与规则意识，助力社会实现良性运转。——亓欣Jeffery老师从教室到校外打破课堂边界的教育创新在深圳市博纳学校，教育的边界早已超越了传统的教室围墙，成为一种无处不在、无时不在的体验。此次将体育科学课堂搬到全运会比赛现场，正是博纳创新教育理念的生动诠释。▲体育科学观摩课留念博纳学校的教育创新不仅体现在将课堂搬到全运会现场，还深入到了课堂之外的各个角落：每周二、周四下午，博纳学校的校园里上演的别开生面的ECA社团活动时间；英语老师将口语课堂“搬到”了公园，通过英语开启一场大自然的“寻宝”探索。打造大湾区最美校园夜景，创造“第三教室”理念，校园环境作为教育空间的重要延伸。鼓励学生积极参与国际竞赛，参与全球竞争，在HOSA生物与健康未来领袖挑战赛、USAP美国学术五项全能等全球赛事中屡获殊荣……▲博纳学校无处不在打破边界的教育真正的教育创新在于打破传统课堂的边界，将学习延伸到真实世界的丰富场景中。博纳学校创造了一个无处不在的教育生态，让每一位学生在这个环境中找到自己的热爱，发展自己的潜能，为走向未来世界做好准备。如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！ *综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
深圳市博纳学校 | 当博纳把课堂搬到全运会的赛场上
1002 浏览
厘清概念：不是所有冲突都叫霸凌在深美（SAIS），我们希望学生在处理人际关系时具备清晰的判断力。反欺凌教育的第一步，是理解欺凌的两个核心特征：故意的（onpurpose）以及反复发生的（happenoften）。只有当行为同时具备这两个条件时，才构成真正意义上的Bullying。我们基于真实校园情境——如持续叫外号、重复排斥某位同学、反复嘲笑他人样貌——引导学生判断这些行为是否属于欺凌。通过讨论，学生逐渐意识到，冲突可以被解决，误会可以被澄清，但持续、有意的伤害就是欺凌。理解感受：看不见的伤害最需要被看见在确认判断标准后，我们引导学生思考欺凌带来的情绪影响。当“伤心（sad）”“孤单（alone）”“害怕（scared）”等词语呈现出来时，学生开始意识到情绪伤害虽然无法被看到，却可能是最深的伤口。通过回想自身经历或观察他人，他们逐渐理解同理心的意义：当我们理解别人的感受，我们就更愿意选择善意和尊重。从理解到行动：孩子可以怎么做？反欺凌教育的关键在于行动能力，而非仅仅“知道”。在情境演练中，学生练习多种可行的应对方式：如果觉得安全，可以礼貌而坚定地说：“Stop.That’snotkind.”如果觉得不安全，则应离开现场并及时寻求可信任的大人帮助。如果难以开口，也可以走到被排斥的同学身边，给予支持。通过这些练习，孩子明白：Beingabuddyisn’tjustbeingkind—it’stakingaction。赋能旁观者：沉默不再成为伤害的助力在现实校园情境中，旁观者的态度往往决定欺凌能否继续。因此，深美强调bystanderempowerment（旁观者赋能）。当旁观者愿意发声、靠近、邀请被排斥的人加入时，欺凌行为便失去力量。学生学习到：自己不是无力的“看客”，而是可以改变氛围、影响结果的重要角色。只要一个人站出来，整个情境就可能因此改变。从校园延伸到家庭：让关爱成为一致的价值价值观若只存在于课堂，便无法长久。我们鼓励家长把反欺凌的讨论带回家庭，在日常生活中巩固孩子的选择与行为。一个简单却非常有效的问题是：“今天，你是如何成为一个好伙伴（agoodbuddy）的？”这样的对话能帮助孩子回顾一天的选择，把同理心与关爱从校园延伸到生活的各个场景。培养未来领袖，从同理心与勇气开始深美相信，未来的领袖不仅依靠知识与能力，更依靠同理心、判断力与在关键时刻愿意站出来的勇气。Anti-BullyingDay的意义不在于一天的活动，而在于让学生意识到：他们有力量影响别人今天的感受，也有能力让校园变得更安全。在SAIS，每位学生都值得被看见、被尊重，也值得学习如何善待他人。我们将继续与家庭携手，为孩子打造一个温暖、安全、彼此支持的学习社区。如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
深圳市深美外籍人员子女学校（SAIS）| Anti-Bullying Day｜在深美，让每位学生都拥有面对不公的力量
1000 浏览
