论道·尔顿丨故事很长 初秋真暖！

特区春风吹进门，道尔顿老师抖精神

市区竞赛频拿奖，乘风破浪无人挡!

防疫教学两不误，必修选修都开足

素质能力业务强，专业敬业个个棒!

一场集智慧、幽默、演技出众的道尔顿版《昨天，今天，明天》在学校学术报告厅上演了!

“白云与黑土”的扮演者唐金爽与左雪飞老师和实力主持陆晶老师“锵锵三人行”!轻松地开启了道尔顿首场“教师论坛” 序幕，这里没有烈酒有故事，还有秋天的“第一车”奶茶!

这仪式感来的太突然!大家“慕”了已久的秋天的第一杯奶茶，张莉校长给全体教职工安排上了!

  

这盛满秋天的期待，微糖去冰，再加一份甜蜜与快乐。

这份家人的惦记与温暖，值得一个“道尔顿“”幸福杯!

一个学校最重要的资源是什么?是老师。

让老师有归属感的关键是什么?是幸福感。

做老师的幸福感，做同事的幸福感，做家人的幸福感。

周五下午，唐金爽、陆晶、左雪飞三位六年级老师给所有教师们带来了教学生涯中的“智”与“悔”，说一说她们与孩子们的故事。

所有教师们一起，论“道”，尔顿。

当面对一个班20个孩子不同孩子的个性特点，老师如何个性化关注?当无意间发现孩子的凸出优点，老师如何合理地鼓励与夸奖?当孩子的表情告诉你他“心里有事儿”，你如何快速发现和引导?

左老师叙述的3个小故事，充满了孩子课上课下的“影像”，“关注”学生的个性，引导学生的方向成为了道尔顿每位老师教育之路上的必修课，找到“最恰当的方式去夸孩子”真是老师不断探索也极为关键的一门学问。

左老师说，每个老师都要用有一双“慧眼”与一个“机动”的大脑，捕捉孩子细节，理解孩子的想法，抓住正确的时机，引导孩子行为，“真诚”是走好每一步的前提。

从家庭导师到年级教师，几年来，陆晶老师见证了一批孩子的成长。

她和孩子的故事很长，从孩子的9岁讲到12岁，从孩子的叛逆聊到孩子的改变，从孩子学习的细节说到生活的点滴，在孩子的成长过程中，老师在陪伴中扮演了什么角色?

一个故事，一段成长，我们在教育教学的路上，要善于探索孩子在班级所承担的角色，发现他们身上的责任点，重新赋予孩子责任，用心对待他们，感化他们，不仅会让咱们的教学更顺畅，更重要的是，你会发现孩子会因为你的发现与关注而改变：老师就像个老中医，把对了脉，对症下药，孩子们才能真正的、慢慢地好起来!

陆老师通过讲述孩子的“成长史”分享着她如何在教育之路上“教师与朋友共处，严厉与温柔相伴”。孩子是老师生命中的礼物，老师亦如是!

在开学的第一次家长会上，唐金爽老师曾真诚地对爸爸妈妈们说：“老师是唯一一个和孩子没有血缘关系，却会为孩子的进步而高兴，为孩子的退步而难过的‘外人’，但我与爸爸妈妈们是伙伴，咱们有着共同的目标，就是一起帮助孩子一点点进步”。

唐老师是家长朋友们非常信任的老师。这份沉甸甸的信任，是建立在长期了解、支持与相互配合的基础上的。

“您希望老师用什么方式与您联系?”

“如果老师对孩子进行奖励，您希望是哪种方式?”、

“关于孩子的课业成绩的反馈，您觉得哪种评价方式对孩子们更有帮助?”

……

唐老师给大家长读了一份家长问卷，她希望通过每一个问题去发现家长之需与家长期盼，以改善自身的教育教学方式。如何以“学生为中心”搭建一座最暖的家校桥梁?唐老师说，“想获得家长理解和支持的前提是让他们看到你的真心。”

因为将孩子放在首位，唐老师也学会了如何 “提前预设”，在未知问题出现之前做出问题预设，想家长之所想，解家长之所忧，以真诚的心，安家长的心。

90分钟 “智”与“悔”的讲述中，三位老师讲了很多故事，有笑、有泪、有思、有悔、有温柔、有细微，有记忆深处柔情似水，也有教育路上的无坚不摧。

有老师说：好喜欢听你们讲故事， 仿佛看到了成长路上的自己和可爱的学生们。

也有老师说：居然听故事听得眼泪婆娑，在教育的路上，我们都是相伴同行。

大概，见过花开的老师，最懂得风的温柔。

课程建设中心斯琴老师说，促进教师的素质提升、专业成长是学校发展的重中之重。本学期，张莉校长在学校工作计划中对教师专业培训做了明确的部署与指导，不仅邀请教育领域专家前来指导，教师之间更应该自主地相互聆听与分享，去发现问题，分析问题与解决问题，教师论坛就成为了教师间交流经验、学习探讨、反思常态的活动。

张校长说，教师论坛的主题是“论道 · 尔顿”。希望老师们能在一周的忙碌之后，静下心来，且听且思，且思且悟，讲讲故事，想想得失，让别人的经验为自己助力，让自己的思考给同伴启发。我们一起坐而论道，起而践行，让道尔顿理念更好地体现在我们的教育言行中，更好地转化为学生的成长成果。

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