获奖率98.4%！ 2021年澳大利亚思维挑战赛（AMC）道尔顿学子又获新突破！

近日，“2021年澳大利亚思维挑战赛(AMC)”获奖结果揭晓。

道尔顿新华公学小初123名学生获奖，获奖率高达98.4%。

其中全国二等奖12名(小学部11名，初中部1名)

全国三等奖39名(小学部29名，初中部10名)

数学技能奖项72名(小学部57名，中学部15名)

是去年64名学生获奖数量近一倍，也是道尔顿数学组在国际竞赛中的又一大突破。

恭喜以下获奖同学

道尔顿新华公学为AMC深圳市考点学校

2020年，道尔顿新华公学正式成为澳大利亚数学竞赛(AMC)深圳市考点学校。

去年9月，我校学子于本校考点参加AMC竞赛首场考试。

今年的战绩也是数学教研团队在积累学生比赛经验后，又一次数学思维训练的突破升级。

澳大利亚数学竞赛是全球超大规模的校际数学竞赛，有44年历史，共计32个国家，1600万名学生参与。国际权威学术机构澳大利亚数学联合会(AMT举办)，竞赛分A,B,C,D,E 5个难度等级。新颖的题型和多语言试题让全球的数学爱好者们。

在数学领域深刻切磋，共同学习，并能探究数学在生活中的重要作用。

“数学源于生活并服务于生活”，这一直是道尔顿数学教学遵循的重要理念。

道尔顿学生的数学思维锻炼远不止于日常的数学课堂，还有项目式学习、学科融合教学探索、俱乐部课程开发...

数学教研团队设计的多元特色实践课程与项目，与时俱进、全新改版、领域拓展、学科融合、服务升级。

目前学校开设了“数学思维”俱乐部课程，旨在培养学生的数学思维，通过火柴游戏、数独游戏、舒尔特方格等多样化数学游戏训练学生数学思维能力，培养学生在生活中随时随地学习数学的良好习惯。

数科思维课程数学与道尔顿其他学科的融合更是多方位激活学生的多元思维。

如“图形与故事的结合”是数学与语文学科的融合探索

如“在美术手工中认识立体图形”是数学与艺术课程的融合研究

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通过学科间思维碰撞与实践融合激发学生的联想与创新思维，发现与创造生活的美!

项目式学习

项目式学习一直是道尔顿数学教学的特色，当数学与财商、STEM、健康管理等学科领域相融合时，更是创造出了智慧的成果。

近年来，数学教研团队根据不同年段学生的能力水平，设计并实践了“小小收纳师”、“跳蚤市场”,“图书调查”“水果茶创业”“Build a Zoo”、“幸福自驾游”、“健康小管家”“沙发工匠创作艺术”“玩转世界货币”、“Dalton小银行业务通”等几十个数学项目，数学教研团队一直持续探索校本课程、特色课程的大方向，以数学为中心和起点，数学教研团队与时俱进、研究当下前沿，打通数学与其他学科，学科融合，创新引领，让学生在一次次提出问题、分析问题、解决问题的实践体验中走进生活，探索生活，渗透生活，服务生活。