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幼儿到高中国际学校重点课程介绍! 附:3名校长关于课程体系看法!

2020-01-17 70
帮你择校 微信号 : zexiao100

根据2019年美国门户报告数据显示,2018-2019年度,中国在美留学生占美国国际留学生总数的33.7%,为369,548人次,较2017-2018年度增长了1.7%,位居榜首。学生和家长想要更早接触到国际教育的愿望愈发强烈,催生出了一个广阔的市场——国际学校。

国际学校从幼儿园到高中,各阶段各所学校的课程体系都不尽相同,小编今天整理了目前北京国际学校中使用的课程体系,供各位家长参考!

本文共计分为2部分,前半部分罗列了国际学校从幼儿园到高中的课程,后半部分整理了最近国际教育展上,多所国际学校的校长和老师对于学生选择国际课程的看法,如想直接看老师的建议可将文章拖至后半部分,由分隔线区分前后两部分!

1. 幼儿多元智能理论

Multiple Intelligences

针对学生年龄:0-7岁

多元智能理论由心理发展学家霍华德·加德纳在1983年提出。他认为传统教育一直只强调学生在逻辑——数学和语文(主要是读和写)两方面的发展,但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合,学校在发展学生各方面智能的同时,必须明白每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不能让学生因此而受到责罚。

课程介绍及评分系统

儿童多元智能教育理论认为幼儿的智能能否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。每一个人的智能组合是不同的,通过教育可以发现孩子的优势智能,从而把每一个孩子培养成富有个性、适合未来社会发展需要的人。

儿童多元智能教育具体教学内容包括:语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动技能、内省智能和人际关系智能。由幼教主导的评价不是为了对儿童进行选拔、排队,而是旨在发现每个儿童的智能潜力和特点,识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣,帮助他们去实现富有个性特色的发展,为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。

2. 蒙台梭利教育法

Montessori Education

蒙台梭利幼儿教育法(针对学生年龄:0-6岁)

蒙台梭利幼儿教育法的核心是以儿童为中心,认为6岁以前的幼儿是在逐渐形成认知和辨别能力,并以形象思维为主要思维方式,所以不适合说教的教育。蒙台梭利从“日训”着手,配合良好的学习环境、丰富的教具及教学材料,让儿童自发、主动地学习,从而达到自我教育的目的。另外,蒙台梭利教育法着重幼儿智慧与品格的养成,其目标不仅仅是为小学做准备,更重要的是为他们的一生奠定智慧和品德的基础,培养他们终生学习的好习惯。

课程介绍及评分系统

蒙氏幼儿教育法包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语文教育、自然人文教育等内容,旨在促进幼儿身心全面发展。教学内容不仅包括培养孩子观察、比较和判断的能力、基本社交行为、适应环境和独立生活能力,也包括引导孩子认识数字、提高语言、培养初步的逻辑思维、早期阅读和判断等能力。另外,蒙氏教育法还很注重音乐、美术、自然等教育,引导孩子接触身边的世界,形成对形状和色彩的认知,培养孩子的好奇心和主动探索的精神。蒙氏考核大部分基于日常观察、记录和报告,也有常规家长会和考试,但没有分数和成绩,也没有“合格”或“不合格”的概念。

蒙台梭利小学教育法(针对学生年龄:6-12岁)

蒙氏小学教育法的目标是教育并促进儿童全球视野的发展。在这一体系的引领下,儿童能够自由地选择符合自己兴趣和能力水平的科目,在探索中不断强化对知识的兴趣,最终实现对自己天生潜能的最大发挥和对社会的适应与改变。

课程介绍及评分系统

蒙氏小学教育围绕五大核心课展开,包括宇宙是如何产生的、地球是如何产生的、生命是如何产生的、人类是如何产生的及人类是如何发明语言和数字的,主要课程包括语言、数学、历史、科学、艺术等。这些课程非常有助于学生自我提高阅读的深度和广度,锻炼孩子的口头表达和写作能力,培养基于责任感的学习兴趣。另外,蒙氏体系在这一阶段着重培养的四种意识包括自我意识、文化意识、社区意识和环境意识,进一步帮助孩子构建和谐的内心世界,学习怎样和谐地与其他人相处。

3.瑞吉欧方法

Reggio Emilia

针对学生年龄:0-6岁

瑞吉欧方法是一套特殊的教育哲学和理念。它的核心是儿童的健康与幸福应得到足够的重视和保证;同时,成人必须关注儿童追求幸福的权利,关注儿童应享有接受高质量且促进其潜力发挥的保育和教育的权利,而不是仅仅关注儿童的基本需要。

课程介绍及评分系统

瑞吉欧方法的课程设计基于以下四点:儿童学习过程中要有一定的监督和引导,通过触摸、感知、观察等方式学习,儿童要与周围其他儿童建立联系,同时要被允许有表达自己的机会。其对儿童的测评手段主要是通过观察,结合定位图、成绩评估和基础能力的评估。教师通过长时间的信息收集,记录孩子的成长进步,包括照片、笔记、视频、艺术作品和对话等。

4. 国际小学课程

International Primary Curriculum

针对学生年龄:3-12岁

国际小学课程IPC是一套集学术教育、个人发展和国际化学习为一体的面向全世界孩子的课程体系,目前被全世界90个国家的1800多个学校所采用。IPC课程基于全球迅速变化时期下一个明确的国际教育理念而形成,同时又反映了人类对大脑如何工作以及孩子如何学习的最新发展。其课程的设计是为了帮助学生学习必要的知识和技能,形成对课程学科的深入理解。

课程介绍及评分系统

IPC课程使用主题单元形式教学,每个主题平均持续4周。超过130个主题单元综合了历史、科学、地理、体育、信息通讯、艺术、音乐等许多学科,为教师提供了严格而又丰富的教学框架。每个单元有其主题,且根据学生年龄段不同,课程的难易度有所调整。IPC有自己独特的测评方法,通过考查学生知识、技能和理解能力三方面来帮助学生更好地掌握知识,提高应变能力。另外,国际化观念并不仅仅是课程的附加,它作为一种思维方式渗透到整个课程中,帮助学生通过所有的学科不断发展国际意识。

5. 美国大学预修课程

AP (Advanced Placement)

针对学生年龄:16-18岁

美国大学预修课程AP是美国大学理事会规定,学生为申请知名大学可在高中阶段选修的大学预科课程,包含22个科目、37门课程,内容涉及音乐、历史、计算机、经济学、文学等。高中生选修这些课程、完成课业并参加AP考试,得到一定的成绩后可获得大学学分。AP课程通常是美国大学一、二年级的学习内容,所以被很多大学认为是学生学习能力和未来发展潜力的最好证明,也是学生敢于挑战学术难度、明确专业发展方向最重要的指标。

课程介绍及评分系统

AP课程主要有微积分、微观经济学、宏观经济学、物理、统计、英语语言文学、美国历史、政治等课程。每个学生选修的AP课程数量没有明确规定,一般取决于学生所在高中开设课程的数量及学生自己的实际情况,大部分学生会选择三到五门课程进行学习。

AP考试既有多项选择题,也有议论文写作,大概各占一半。考试成绩使用5分制,考生可获得1(不合格)、2(勉强合格)、3(合格)、4(良好)或者5分(优秀)。AP成绩对想申请名校的学生有十分重要的作用,因为它既可以增加高中GPA成绩(平均每门课程可增加分值0.1分),也可以转换成大学学分(按照成绩每门课程可以换成三到六个学分)。

6.国际文凭

IBInternational Baccalaureate

IB课程是国际文凭组织为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程,它吸收了许多国家主流课程体系的优点,在全世界一百多个国家的学校中被广泛运用。IB包括了PYP、MYP及DP三种课程,针对3到19岁的学生,旨在在高速发展的全球化世界中培养学生智力、社会交往能力、学习和工作等方面的能力。

IB小学课程IB PYP(针对学生年龄:3-12岁)

IB小学项目采取多种渠道多种教学方式,帮助孩子们成长为学习能力强、有自我管理和社交能力、全方面发展的少年。课程主要培养学生的学科知识,同时也注重他们在体育、情感、文化及其他方面的发展。IB小学项目是一个教学体系框架,以具有全球重要性的六个超学科主题为主,引导学生运用在六个学科领域中获得的知识、技能以及超学科技能对它们开展探索,重点强调探究。这六个超学科主题是:我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己和共享地球。

课程介绍及评分系统

IB小学项目的六个学科领域包括语言、数学、社会学、科学、艺术以及个人教育、社交教育和体育,皆旨在帮助学生发展和建立国际化的个人价值观。所有学生在每个学年中都要根据这些主题,对与之相关的一些重要思想、观点进行深入的调查研究,这些探究通常要用若干个星期的时间对其进行深入的调研和探索。此外,所有小学项目学生从7岁起都有机会学习一种以上的语言。

IB中学课程IB MYP(针对学生年龄:11-16岁)

IB中学项目所提供的学习框架鼓励学生成长为能够进行创造性思考和批判性思考,并善于进行反思的人。

课程介绍及评分系统

IB中学课程要求学生进行八个学科领域(语言文学、语言学习、个人与社会、科学、数学、艺术、体育和健康、设计)和至少两种语言的学习,并且在自己感兴趣的某个领域中独立完成一项研究课题。它培养学生掌握交流技能、增强对多元文化理解,更好地应对多变的复杂社会。学生的每门科目用1至7分来评分,最终成绩是平时和期末成绩综合的结果。

IB大学预科课程IB DP(针对学生年龄:16-19岁)

IB大学预科项目是两年制大学预科课程,通过综合的、平衡的学科及富有挑战性的评估,努力发展青少年的个人才智,教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。学生在毕业时参加全球统一考试,成绩将作为申请国外知名大学的重要依据。

课程介绍及评分系统

IB 大学预科课程包括语言文学、语言学习、个人与社会、实验科学、数学与计算机科学、艺术六大组,学生需要从除艺术外的五个组别课程中各选一门科目,再从所有六组课程中任选出一门科目作为第六门科目进行学习。除此之外,学生还需要完成三项核心科目的学习,包括知识理论、创意行动服务和拓展论文。学生所选的每门科目会以1至7分来评分,共42分;核心科目成绩优异的学生可以获得最多3分的奖励分,满分45分。

7. 英国国家课程

English National Curriculum

英国国家课程是英国政府为英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰制定的标准课程,应用于英国及海外的上万所学校。这套教育体系的特点是为学生提供广泛全面的教育,培养学生的文化、道德、心智以及其他能力,为参与未来的多元社会做充分的准备。针对所有5-16岁的学生,国家课程体系可划分为四个阶段:关键阶段1(5-7岁)、关键阶段2(7-11岁)、关键阶段3(11-14岁)、关键阶段4(14-16岁)。

英国国家课程背景介绍(针对学生年龄:5-14岁)

根据英国国家课程的要求,学生要在关键阶段1 (KS 1) 到关键阶段3 (KS 3) 结束时接受考核评估,这一评估的标准就是英国国家课程,大致相当于中国的小学阶段。

课程介绍及评分系统

三个关键阶段需要分别完成10个、11个和15个科目类别的学习,包括英语、数学、科学、设计、历史、地理、艺术、体育、宗教等。考评一部分是答卷形式,剩余部分由任课教师来评定,成绩分为由A*到G的八个等级。

英国普通初级教育课程GCSE(针对学生年龄:14-16岁)

英国普通初级教育课程GCSE学制为两年(部分学校为三年),相当于国内的初中阶段。

课程介绍及评分系统

在GCSE阶段,学生通常学习8-12门课程,大多数学生都会学习学校规定的必修课,包括英语、英语文学、数学、科学、宗教等。选修课程分为语言、人文、科学技术、社会科学、表现艺术及其他六大组别,其中包括艺术与设计、商务、戏剧、经济学、工程学、卫生与护理、休闲与旅游及音乐等科目。两年课程结束后,需参加GCSE的统一考试,成绩等级从最高的A*到G,加上U(未评级)与X(缺考)。

国际普通初级教育证书IGCSE

国际普通初级教育证书IGCSE (InternationalGeneral Certificate of Secondary Education)是与GCSE同等的教育体系,应用于全球其他地方的国际学校。IGCSE的课程分为六组,语言、人文科学、科学、数学、创意及职业技术、信息通讯技术,学校一般会要求学生学习5到14门科目,成绩同样分为A*到G八个级别。

英国高中课程GCEA-Level(针对学生年龄:16-18岁)

英国高中课程A-Level是英国普通中级教育课程,作为英国学生的大学入学考试课程,A-Level课程证书几乎被所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。学生的考试成绩及其所选修的A-Level课程在很大程度上决定着学生能否进入理想的大学,学习自己喜欢的专业。

课程介绍及评分系统

A-Level主要科目涵盖数学、生物、物理、化学、艺术与设计、历史、经济学、语言文学、计算机等七十多门。课程学制为两年,第一年学生可以选择三至四门感兴趣的科目(三门是申请大学的最低要求),通过一年的系统学习后如考试合格可取得AS证书;第二年学生可选择四门中的其中三门进行深入学习,考试合格后可取得A2证书,从而获得完整的A-Level合格证书。A-Level课程每年组织两次考试,成绩分为A*到E六档。

私立汇佳杨主任

全世界共有6大课程体系家长需慎重选择

目前,国际学校海外升学有6级课程体系,分别是IB、AP、A-Level、高考体系、会考体系、science fair课程体系、学校自由有课程体系。

“为什么说IB属于较高级别的课程体系?” 杨那爽强调,IB课程要求学生从所选的课程中择其一写成一篇论文,论文要求4500字,这篇论文的研究课题,最终要进入全球论文搜索系统,如果这篇论文使用了超过20%的引用就会被判为不及格,一旦论文不及格,你也就无法获得IB文凭。

除IB外,我认为还有AP、A-Level、高考体系、会考体系、science fair课程体系、校本课程体系等5种课程体系,家长可以根据孩子的情况进行选择。不过,“目前有一些国际学校,他们引进海外某一所学校的课程体系,这些课程并非6大课程体系,对于这样的课程,我建议家长慎重选择。”

君诚校长陈校长一个人不能只掌握一门语言

如何理解双语教育?君诚学校总校长陈博士告诉我们,“一个人不能掌握一门语言,他至少要掌握两门语言。”这句话出自加州大学伯克利分校语言学家约翰·希尔之口,这句话阐述了双语学习的重要性,“两种语言能够让学生骑上通往未来的自行车,两个轮子,双轮驱动,具有双思维的内心。更重要的是,语言它对文化的内在洞察,会在潜移默化中影响我们的孩子。” 陈晓民博士说。

哈啰英国赵老师

金字塔结构的课程设置可能更适合学生发展

家长对选择国际课程的困惑,其实源于对课程科学性的理解不足,以及是否与孩子的匹配造成的。

赵老师指出,A-level课程是目前国内国际学校使用最多的国际课程,占比近40%以上。“英式课程呈金字塔型,它在孩子的小学和初中阶段,能让孩子体验15-18门,拥有非常丰富的课程设置”,那么,随着孩子不断成长,10年级,相当于初三,他需要从这些课程中选择8-10门参加IGCSE的考试;到12年级,相当于高二,他要从8-10门课程中选择4门进行学习,到高三再从这4门课程中选择3门继续学习,因此,你可以认为这是一个金字塔结构。

“小学的时候它让你体验、探究,选择兴趣所在,可以让你一直带着思考不断学习、生活、成长。”随着年龄的增加,你有了比较明确的生涯规划,这也就意味着你的选择更具科学性,更聚焦于未来兴趣所在。

声明:以上部分内容摘自网络,如有侵权第一时间删除!


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