NCPA英东美式中学——NCPA课堂｜我们“建造”了美索不达米亚部落

思维拓展的白板，是学生领袖思想“大展拳脚”的地方。在Mr. Sheffield的带领下，七年级学生派出代表成为部落领袖，他们把史前美索不达米亚部落群所遇到的种种问题罗列出来，并思考出解决问题实际的方案。对于深奥的自然历史课程来说，这样的引入可以先让学生聚焦到课程知识本身，在理论基础上完成下一步的动作。

课程的乐趣在于，学生能在体验式学习的基础上玩出新的花样。Mr. Sheffield并不想学生只是乏善可陈地背诵知识重点，而是能真正体验到史前部落生活的环境与建造，所以课程上出现了新的道具——乐高。这不是普通的积木堆砌，而是要在村落的地图上完成真实可行的部落蓝图，学生们利用团队协作创造历史与想象的结合。

广袤的美索不达米亚平原横跨在学生分组合作的课桌上，他们以积木为砖瓦，为团队部落建造最坚固的堡垒、最便民的设施。“高耸入云”的瞭望灯塔，功能齐全的行政中心和部落民房在学生的建造下步步成型，这是他们用乐高积木所完成的从无到有的延伸。“我相信实际的教学方式是让学生们更加投入和专注的方法，他们能在这里找到历史问题的解决方案，并享受创造的乐趣，这将培养他们思考问题的辩证能力，对现实生活产生积极的影响。”

这次的课程尝试是人文历史的系列性活动，在想象的空间中建立部落，学生进一步学习文明发展与自然环境的关系，从而得出对于历史和自然新的思考。Mr. Sheffield说：“学生们很喜欢这项活动，他们能够在部落建造的总结中更容易记住环境问题的解决方案和方法，因为他们有一个真实的经验来反思，这不是仅仅阅读一篇课文或记忆一些东西可以达到的。”