最先是初中部陈老师分享了本班一个住校女孩的故事，由于从小家庭管教过于严格，导致对自己很没信心。性格内向孤僻，易走极端，爱钻牛角尖，和同学相处不融洽。陈老师经过两年的跟踪观察，发现了孩子的异常举动，与家长、班主任及时联系，做学生的思想工作、疏导学生的心理压力。孩子在慢慢地转变中……陈老师说：教育无止境，爱也无止境，孩子一生的幸福在这个特殊时期需要我们的守候，希望通过自己的努力能帮助孩子走出泥泞，迎来美好的晴天。

 

接着，小学部陈老师分享了她班上一个同学的情况。该同学强势霸道，喜欢用武力解决问题。通过陈老师的观察、了解家庭的教养情况以后，找到突破口，以尊重平等，突出学生的主体地位，尽量创造机会让他建立自信。其次，再和家长配合教育，让家长及时了解孩子在校的动态。未来一段时间老师会与家长持续沟通，改善孩子的一些坏毛病。

 

一年级的赵老师也分享了她们班一个男同学，家长的教育方法不得当，娇惯孩子，导致孩子生活习惯不好。上了一年级在家还要喂饭，在校吃饭，家长还担心孩子自己不会吃而吃不好等等一些要改进的地方。赵老师采用了关心、表扬、鼓励、榜样等方法让孩子对老师产生了信任，在此基础上也愿意配合赵老师了。通过这个孩子的事例让赵老师感悟到，对特殊孩子的教育，只要找对方法，付出耐心和爱，就一定能得到孩子的信任和喜欢，和孩子的关系也能形成良性循环。

 

12位老师分享完以后，接下来进入讨论环节。初中部杨铭老师说：教育是一个反复的问题，用中小学生守则严格要求学生;教育也是要有承担的，必要时也要道歉，学会用赏识的眼光去看待学生。陈老师用敏锐细心的观察力，用专业的心理学知识发现了一个中学生的心理问题，及时与相关人员联系、沟通，期许能达到理想的状态。这是值得我们学习的。

 

小学部谭老师说，通过这次的交流会，她学到了很多好的辅导学生的方法和技巧，今后她也会根据学生的个性特点、家庭背景等因素，找到适合孩子的教育引导方法，跟孩子们共同成长……

 

最后，李向主任总结发言：面对琐碎的事情，没有哪个班都是很平静的，就因为孩子们的性格多样化、表现多样化，这个世界才多姿多彩，正如世上没有相同的两片树叶一样。希望老师们能认同差异、接受差异、尊重差异、欣赏差异，让每一位学生在我们的正确引导下健康快乐的成长!