又迎来一年的毕业季。

 

在这个全球大学放榜季中，荟同毕业生们摘下了丰硕的成果。

 

荟同的39位毕业生们收到了来自加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、卡内基梅隆大学、纽约大学、密歇根大学、南加州大学、范德堡大学、圣母大学、埃默里大学、卡尔顿学院、UCL 伦敦大学学院、爱丁堡大学、曼彻斯特大学、多伦多大学、UBC 英属哥伦比亚大学、墨尔本大学、悉尼大学、EHL 洛桑酒店管理学院、香港大学、香港科技大学等全球多所著名院校的录取通知书。

 

 

在本期的「荟同开讲」系列分享中，我们将舞台交给了12年级学生王灵犀 Lily 同学和刘青洋 Godric 同学，他们在今年的大学早申阶段便已分别收到了被誉为“新常春藤”的美国圣母大学，以及美国埃默里大学的录取通知书。

 

我们希望，通过两位荟同创校毕业生的故事，带你走近荟同学生群体，也了解荟同课程设计背后的匠心所在。

 

 

荟同创校生分享：王灵犀 Lily

 

时间：4月12日 周三  2:30 pm

 

2019年，Lily 便加入成为了荟同的创校学生。初见她时，你会发现她看起来特别腼腆，但在文静的外表下，她其实有着一颗炙热的内心。

 

“荟同老师留给了我非常深刻的印象。” Lily 至今还能清晰的记得第一次与荟同老师见面的场景，“老师没有像常规的学校那样询问我的学业，而是非常关注我个人的兴趣爱好，热爱的方向，以往的个人经历。我感觉到荟同非常专注我的个人发展。”

 

以前，Lily 总是专注于学习，感受到很大的压力。来到荟同后，她开始慢慢打开了自己，她和几位志同道合的朋友一起组建了乐队，并担任 Anonymous 乐队吉他手。

 

而当吉他的音乐响起，光便落在了她的手上，她发现原来学习之外，自己也可以有另一片天空。

 

Lily 开始积极参与到学校的各种活动中，她担任了荟同学校“荟同大讲堂 | 最细腻的中国——京剧之美”的英文主持人，她在舞台上落落大方的表现，赢得了老师和同学们的认可。

 

而 Lily 坦言，其实以前的自己并不是那么自信。“在荟同我们有大量的演讲和展示自我的机会。在各种 PBL 的项目中，我们需要通过演讲把自己所学的知识表达出来，也在无形中锻炼了我。”在一次次的锤炼中，Lily 也变得愈发自信和开朗。

 

 

Lily 是一位非常擅长艺术创作的学生，在绘画中她总能找到内心的平静。在最初，喜欢绘画的Lily想选择纯艺术的方向。而在荟同丰富多彩的校园生活中，她找到了新的灵感。

 

在老师们的支持下，Lily 对自己热爱的方向越来越清晰，她也在艺术和社会科学领域找到平衡，并申请到自己理想的学校——美国圣母大学（US.News Top18）。

 

下周，我们将邀请她在「荟同开讲」活动中，分享更多她在荟同学习的经历和感悟

 

荟同创校生分享：刘青洋  Godric

 

时间：4月13日 周四  2:30 pm

 

在荟同，我们十分重视学生的个性化的探索和实践。我们开设了火星实验室，配备大学实验室级别的研究设备和有科研经验的老师，鼓励热爱科研的学生进行有学术价值的科学项目研究，并参与到相关的国际竞赛中。

 

Godric 是荟同的创校学生，他也是荟同火星实验室的创始成员之一。Godric 的研究方向，正是蓝藻。

 

蓝藻是一种特殊的生物，它可以吸收空气中的二氧化碳，但却因它对许多事物的抗性不高，而无法很好地发挥它的作用。

 

“因此，我和同学选择研究了‘蓝藻’这个课题。” Godric 和我们分享道。“我们希望通过基因改造生成“超级蓝藻”，帮助地球吸收更多二氧化碳，甚至让蓝藻可在火星表面生存，改造其大气层。” 这也正是荟同火星实验室的名字由来。

 

要如何将让蓝藻可以在不同的环境下生存？”成为了 Godric 和伙伴们在火星实验室中的主要研究课题。

 

为了攻克这个课题，他们将基因改造后的蓝藻在无菌环境中进行了盐、重金属、生物燃料等的抗逆实验，以检测水熊虫基因对蓝藻在极端环境中抗性的改变。

生物科研是一个漫长的过程，在经历一次次的失败，以及又一次次尝试中，Godric 和伙伴们意外发现他们的蓝藻在生物燃料中的抗性变得更强了，他们将研究成果发表成论文，被美国论文期刊收录。

 

▲ Godric 和同学们的论文被美国论文期刊收录

 

“做了科研后，我发现我对科研更有敬畏之心了。”Gogric 感叹道， “很多科研在最开始的时候只有一个大方向，但却无法设立具体的目标，你永远不知道自己可以收获什么。但在一次次的探索的旅程中，我们却收获了意想不到的惊喜。”

 

也正是这份对科研的专注和敬畏，让他收获了美国埃默里大学（US.News Top22）的录取通知书。

 

下周，我们也邀请他在「荟同开讲」活动中分享他在荟同做科研的经历，也期待与更多拥抱热爱的同学们加油共勉。

 

在每位荟同学子的身上，都有他们独特的闪光点，值得我们分享与珍藏。而优秀的申请成果背后，离不开荟同对学生个性化的学习支持。

 

 

 

在荟同，我们为高年级的学生们提供了4个路径方向的学习选择，包括人文路径、科学路径、艺术路径、综合路径，以支持学生深度钻研自己热爱的领域。

 

个性化的学习路径支持，让学生在能够在自己钻研的领域获得更丰富的背景提升，也正是荟同学子们在“人文社科”领域也大放光彩的重要因素。

 

在荟同，学习不仅仅发生在课堂里。在荟同老师精心设计的“绿色城市”课堂项目中，荟同高年级学生们查阅资料，走访南水小区，采访了当地居民，就如何提升“南水社区”的居住环境进行了深入探讨，并拍摄纪录片。

 

他们的创作最终获得美国国际高中生传媒大赛纪录片类目下的中国区团队金奖。

 

荟同老师们亦十分关注每位学生的升学方向，鼓励他们参与到自己热爱领域的相关竞赛中，展开对世界问题的深入思考，不断提升自我。

 

在中国大智汇 China Thinks Big(CTB)的比赛中，荟同学生们深入思考世界上真实的问题，通过 PBL 项目式学习、研究和实践的方式，为一个社会问题提出一个又一个的解决方案——关注动物保护，关注二氧化碳排放等问题。

 

而在各项活动和竞赛中，荟同学子们展现自己的热情，出对世界的关心和用所学知识去解决问题的能力，也正是他们获得全球大学招生官认可的关键所在。

 

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*综合内容来源学校，如有不妥，请告知.