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##LeaveIttoFateWhenplayingtheSuperBodymodeinGameForPeace,thepluginIchoosemostofteniscalled“LeaveIttoFate”—thesystemrandomlyassignspower-ups,soIdon’thavetoagonizeoverit.WhenI’mstandingonthefirstflooroftheYinliCenter,hesitatingbetweengoingtoGagaorpLeace,I’llopenWeChatandrollthedice:1,3,or5meansGaga;2,4,or6meanspLeace.Idon’tlikemakingdecisionsanddon’twanttostressmyselfout,soIusethissimple,no-nonsenseapproach.Iguessthat’sjustthekindofpersonIam—Idon’thaveacleardestination.It’slikeridingthesubway:whicheverstopIgetoffatismyfinaldestination.ApplyingtoSCIEwasalsoaspur-of-the-momentdecision.Ididn’tpreparemuch;IfiguredifIgotin,I’dgo,andifnot,itwouldn’tmatter.SoIjustwentforit—andIgotin.##FindingMyPathI’mnotthekindofpersonwithaclear-cutgoal.Astronomy,engineering,math,business—myinterestsarelikeacurvewildlytestingtheboundariesofitsdomain.IfirstgothookedonastronomyafterreadingDKencyclopedias;in10thgrade,mypassionforFormula1mademewanttostudyracingengineering;in11thgrade,Ifellinlovewiththepurityofmathanddecidedtomajorinit—butendedupatLSE,atopschoolforeconomicsandsocialsciences.Tothisday,I’mstillwonderingwhatItrulylove—whatI’mwillingtodedicatemywholelifeto.Intheend,Ichosemath—whatIlovemostrightnow.IlovemathnotbecauseI’mgoodattakingtests.Backinpublichighschool,Irarelymanagedtosolvethefinalproblemsonmathexams.ButIlovethatfeeling—afterbeingstuckforalongtime,suddenlyseeingapathIhadn’tconsidered,thenfollowingit,stepbystep,untilitallclicks.Thosemomentsarerare,buteverytimeonehappens,youfeelthatthehouryouspentstaringintospacewasworthit.WhilepreparingfortheSTEPexam,Ioftenthoughtbacktothosemomentsof“realization.”ButtheSTEPisabitdifferent;itdoesn’tgiveyoumanyopportunitiesfor“eureka”moments—thesmallersub-questionsatthebeginningguideyoustepbystep,asifsaying,“Trythisfirst,thentrythat.”Mostofthetime,you’rejustgoingincircles,occasionallytakingasmallstepforward,untilonequestiontieseverythingthatcamebeforetogether.Whenyoureachtheendofthepathithaslaidoutandlookback,yourealizejusthowfaryou’vecome.Ilovethatfeeling—evenifIdon’tmakeittotheend,atleastIknowwhatthatpathlookslike.IusedtothinkbeingunabletosolvedifficultproblemsprovedIwasn’t“smartenough.”Later,Icametoacceptthatlikingmathandbeinggoodatsolvingdifficultproblemsaretwoentirelydifferentthings.##WalkwithMeIfyouaskedmewhatI’llmissmostaboutSCIE,I’dsayit’sdefinitelymyfriends.ThepeoplewhoknowexactlywhatI’mgoingtosaythemomentIopenmymouth,thepeoplewhogetmyinsidejokesinstantly.Imissthekaraokesessionsthatwouldstartthemomentmyalarmwokemeupatnoon,evenwhenIwasstillhalf-asleep;Imisstheirspot-on,“biting”commentsthatcutrighttotheheartofmyworries;Imissthewaywe’dallshout“I’mtakingashowerfirst!”inunisonthemomentwewalkedintothedorm.Theygavemeareasontolaughoutloudeverysingleday.BestfriendsFootballhasalwaysbeenapartofmylife,too.WhenIfirstarrivedatSCIE,Iactuallyhadn’tplannedonplayingfootball.Duringaneconomicsclass,InoticedaclassmateacrossfrommeholdingaLiverpoolwaterbottle.Iaskedherifsheplayedsoccer,andshesaidshedid—therewasawomen’sfootballECAtryoutrightafterclass.That’showIstumbledmywayontotheschool’swomen’sfootballteam.Iplayedfortwoyears,gotafewshadesdarker,andendedupwithafewmorebruisesonmyfeet.Footballisn’tthesportI’mbestat,butit’sdefinitelytheonethatbringsmethemostjoy.Lyinginbed,IthoughtbacktothematchwhereIreceivedabrilliantpassfromateammatebutmissedagoldenopportunity,andIlaughedatmyself.GirlsfootballfamilyBadminton,ontheotherhand,helpedmediscoveranothersideofmyself.Iusedtoplaybadmintonpurelyforfun,notcaringaboutwinningorlosing.ButwhenIlostthewomen’ssinglesmatchatSISACduringmyA1year,Iwasovercomewithdisappointmentandguiltforfailingtoscoreapointfortheteam—that’swhenIrealizedIactuallywantedtowin,too.AscaptaininmyA2year,IreturnedtoNESSICandSISAC,andwefinallywonthatlong-awaitedgoldmedal.NESSICgroupphoto##YouWinSome,YouLoseSomeThemostagonizingdaysofmylifewerewhenmyASInternationalExamscorescameout.ImissedmypredictedA*inbothFurtherMathandChemistrybyjustonepoint.Forsomeoneapplyingtoamath-relatedmajor,thiswaspracticallyadeal-breaker.Whilepreparingfortheexams,Ialwaysthought,“It’sgoodenoughifI’vereviewedmostofthematerial”—aslongasmyluckwasn’ttoobad,I’dgetmypredictedA*.Butluckdoesn’talwaysgomyway.Whynottakemyfatefirmlyintomyownhandsinsteadofgamblingonprobability?WhenpreparingfortheSTEPexams,Ialsoapproachedthemwiththis“goodenough”mindset.I’dworkonproblemsuntiltheearlyhoursofthemorning,closemypencap,thinking,“That’sgoodenough,”onlytofindthatmymockexamscoresstillfellshort.Atthetime,Ididn’ttakeitseriously—afterall,itwasjustamockexam;IfiguredI’dpasstherealoneifIgotlucky.Onthedaythescoreswerereleased,thenumbersonthetranscriptcalmlytoldme—“goodenough”isn’tastrategy;it’sanescape.TheSTEPexamdidn’tgivemeanysurprises;itsimplyandfaithfullyreflectedthefactthatIwas“justalittleshort.”InthefirstfewweeksofA2,Ihesitatedoverwhethertodropchemistry.Intheend,Ichosetocontinue—forthesakeofmyapplicationstoU.S.universities.ThisdecisionmademyA2lifeverydifferent;with38periodsaweek,IbecametheA2studentwiththeheaviestcourseload.Iresolvedtostudychemistryseriously,determinednottocarrytheregretfrommyASInternationalExamintomyA-Levels.Butthatresolvecrumbledafterjustamonthortwo.IcouldcoverachapterofFurtherMathinanhour,buttothisveryday,Istilldon’tunderstandthetransitionelements.Icouldmemorizealltheorganicreactionpathwaysinasingleevening,onlytoopentheexamandfindittestedlabprocedures.It’snotthatIdislikechemistry.Asidefromtheexams,Iactuallyenjoyalmosteverythingaboutit.ThefranticrushtoavoidcominginlastduringKahoot!gamesinchemistryclass,thetensionofdebunkingmythsaboutU.S.collegeportalswithfriendsonebyone,andeventhechillybreezeoutsidethechemistrylabonthe8thfloor—alloftheseareuniquememories.grumbles##MakingMyOwnChoicesMyapplicationseasonwasn’tperfect.Seeingmypeers—someacceptedtoIvyLeagueschoolsthroughEarlyDecision,othersreceivingnorejectionlettersviaUCAS—whileI,the“rejectionlettercollector,”graduallygrewaccustomedtothephrase,“Weregrettoinformyouthatweareunabletoofferyouadmission.”Rejectionwall(includingmine)Butlookingback,Iwrotewaytoomanypersonalstatementsthroughouttheentireapplicationseason—UCASPS,theCommonAppmainPS,supplementaryPSforvariousschools,plusthosefortheUniversityofCaliforniaandthoseinHongKong.Bytheend,Inolongerknewwhata“goodpersonalstatement”evenwas,butatleasttheyallexpressedwhatItrulywantedtosay.Whilewritingthem,IdugupandrevisitedalltheactivitiesI’ddone,thecompetitionsI’dparticipated,theknowledgeI’dgained,andthesetbacksI’dfacedoverthepastfewyears.Later,evenasrejectionletterskeptcominginoneafteranother,thatfeelingof“itwasallfornothing”grewfainter—becausethroughwritingthosepersonalstatements,I’dcometoknowmyselfalloveragain.Whenchoosinguniversitiesandmajors,otherscouldtellmeabouteachschool’scultureandthedifferencesbetweenprograms,butnoonecouldanswerformethequestions,“WheredoIreallywanttogo?WhatdoIwanttostudy?”Ihadtomakethosechoicesmyself.ThiswasprobablythefirsttimeI’dseriouslytakenastepbacktoreflectonmyselfandfigureout“whoIamandwhatIwant.”Ifinallyrealizedthatstatisticsisallaboutprobability,butonlyIknowwhatItrulywant.Ihavetomakemyownchoicesandtakeresponsibilityforthem.OnlythencanIgetoffthebusatthestopIwant.IstillfindmyselfhesitatingattheentrancetoYinliCenter,wonderingwhethertogotoGagaorpLeace.ButInolongerrollthedice.I’llstopandthinkforamoment—today,whatdoIfeellikeeating?Thisarticlecan’tfullytellmystory,norcanitcaptureallthosedaysspentstumblinginsearchofmyselfunderadesklamporinfrontofacomputer.ButonethingI’mcertainof:twoyearsago,Ileftmyfatetochance;twoyearslater,Iknow—luckcanserveasaguide,butthechoicesmustbeminealone.Article&Photography|ClaireHu如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“京城帮你择校”公众号了解国际学校最新资讯!*综合内容来源学校，如有不妥，请告知.
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金秋九月，新程启航。承翰国际课程中心迎来2026‑2027学年秋季新学期。迎新报到、开学典礼拉开学年序幕，学业测评、研学实践、PBL项目、家校共育同步推进，师生立足课堂、拓展课外，以饱满姿态奔赴成长新征程。01迎新报到与开学典礼：逐梦新程，向阳启航8月31日下午，学校有序开展新生报到工作。学生志愿者引导新生完成协议签署，领取新生礼包、校服并办理宿舍入住。当晚各班召开开学班会，班主任针对G9‑12不同年级学情，说明作息与课堂安排，明确各阶段学习重点，帮助学生完成收心过渡。9月1日，“逐梦新程，向阳启航”秋季开学典礼如期举办。活动包含学生与教师代表发言、升学方向解读、优秀学生表彰等环节，江明教学总监发表新学期致辞并预告拓展活动。典礼最后进行走读生安全教育宣讲，筑牢安全防线，新学期由此正式启幕。02研学团建活动：行走课堂，凝聚集体力量新学期研学拓展如期开展。9月4日，同学们走进深中通道西人工岛科普教育基地开展研学。同学们了解超级工程建设历程，观摩前沿科技设备，动手参与桥梁模型搭建，将课本理论转化为动手实践，感悟大国基建实力与工程建设中的生态保护理念，实现行走中的课堂学习。9月中旬，校园组织飞盘团建活动。同学们分组协作、积极参与，在运动中释放身心压力，增进同学之间的交流，助力新生快速融入集体，培养团队协作精神。03学业摸底测评：精准诊断，落实分层施教为实现因材施教，学校组织英语、数学、科学分层摸底考试。通过测评摸排学生学科基础与知识薄弱点，依托测评数据划分适配学习层级，为分层教学、个性化辅导以及“一生一策”学业规划提供客观依据，便于教师找准学情起点，科学安排后续教学，助力学生补齐短板、稳步提升。04创新实践课程：项目探究，激发综合素养ECA选课展示会顺利举办，各社团与拓展项目集中展示特色内容，学生结合兴趣爱好与升学规划自主选择课程，进一步丰富学生课外成长赛道，完善学术与实践并重的培养体系。蝴蝶花园PBL7.0项目正式启动。项目融合生态调研、方案设计、实操落地等内容，引导学生开展跨学科探究，在真实任务中锻炼调研协作、解决实际问题的能力。正式启动乐高策略实验室活动同步开展。学生以乐高搭建为载体，完成模型搭建、策略推演、应变调整与任务破解挑战，在动手实践中锤炼逻辑思维、临场应变与团队博弈能力，充分激发创新思维。05倾听学生心声：新生座谈会搭建沟通桥梁学校组织新生座谈会，开学第一周，江总监、周主任、各班班主任与新生开展了面对面交流，倾听同学们入校后的真实感受、学习生活困惑，针对课程适应、时间管理、校园生活等问题答疑解惑，收集学生意见建议，搭建高效沟通渠道，为新生平稳适应校园生活提供支持。06家校共育双向发力，携手护航少年成长G9-G10新生家长会顺利举行。课程总监江校、各学科教研组、升学指导老师及学生发展中心周主任分别分享，围绕课程体系、学科学习重点、GPA管理、升学规划、校园管理制度展开细致解读，会后开展一对一沟通，凝聚家校教育共识。G11一对一家长会顺利举办，会上各学科老师向家长反馈学生GPA现状、开学以来学术表现、非学术综合表现，讲解AP/A‑Level大考相关注意事项；升学老师围绕选课、竞赛、申请规划开展答疑，落实“一生一策”，形成家校教育合力。07教师数字化培训，AI赋能课堂教学革新9月16日，学校举办AI辅助教学工作坊。教师学习AI学习终端操作，借助智能组卷、学情分析等工具破解教学痛点，探索人机协同教学模式，推动教学从经验判断转向数据驱动，以数字化手段赋能精准施教。九月是蓄力耕耘的起点。承翰国际CICEC将坚持以学生发展为核心，兼顾学术提升、实践创新与品格塑造，家校携手同行，陪伴学子笃行不怠，向阳成长，奔赴属于自己的广阔远方。如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“京城帮你择校”公众号了解国际学校最新资讯!*综合内容来源学校，如有不妥，请告知.
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