深圳实验承翰学校（国际课程实验班）以艺术之名回望历程 | Artistic Minds Take

　　CICEC为学生提供了一个充满活力和多样性的艺术课程，适合任何级别的创意学生。所有的艺术课程都旨在帮助学生获得强有力的工具，帮助他们创造性地思考和行动，解决问题，并以独创性、灵活性、流畅性和想象力作出反应，从而帮助和促进学生的成功。

　　唯有艺术，不可辜负

　　“This course is a solid foundation for my future career choice. For one thing, it is a creative form of art and it inspires me to brainstorm and think outside the box, so I will be more likely to come up with my original ideas. It will considerably assist me to do better on my art portfolio and apply to my dream college. ”

　　“这门课程为我们未来职业选择的打下坚实基础。首先，它是一种创造性的艺术形式，它激励我进行头脑风暴和“跳出框框”去思考，因此我更有可能提出自己的原创想法。这将极大地帮助我在艺术作品方面做得更好，并能申请到我梦想中的大学。”

　　Erin是11年级的学生，在完成高级艺术课程后表示受益匪浅。

　　学校为9-11年级学生提供传统的工作室艺术课程，通常每周安排两次。而11年级和12年级的高年级学生将接受更为密集的艺术课程(高级工作室艺术和专注于平面设计和Photoshop的新设计技术课程)。

　　这两门高级课程每周开设六次，让有兴趣的艺术学生有时间培养技能，并为他们的大学申请增加作品集。

　　CICEC不仅注重明确的课堂主题，而且给予学生充分的创作环境，使学生保持积极、快乐、活跃的思维。

　　Erica Noel Minix：“The most unique part of our program is that the art courses are customizable and flexible. Because of the small class size, students can share their interests with me and I can create lessons tailored to them. If a class is interested in music, I will create music-oriented art lessons for them. If a class likes comics, then I can create a comic design course of study. ”

　　我们课程中最独特的部分是艺术课程可定制且灵活。由于小班制教学，学生们可以和我分享他们的兴趣，我可以为他们量身定做课程。如果一个班对音乐感兴趣，我会为他们开设音乐艺术课。如果一个班喜欢漫画，那么我可以创建一个学习漫画设计的课程。

　　她的目标是让学生们用不同的媒介来建立属于自己的艺术形式，将艺术作为个人表达和交流的工具。

　　“When students feel engaged and involved in course content and lesson development, they become extremely motivated to learn and apply themselves. My priority is to give them space and time to develop their ideas in creative ways and solve problems in the art studio and lab. These are the critical thinking skills they will need later in life.”

　　当学生参与课程内容和课程开发时，他们会变得非常积极地学习和发挥自己的特长。我的首要任务是给他们空间和时间，让他们以创造性的方式发展自己的想法，并在艺术工作室和实验室解决问题。这些是他们今后生活中需要的批判性思维与方法。

　　艺术课程设置

　　初级课程(每周2节课)

　　艺术课1是一门基础课程，通过多媒体体验介绍艺术。

　　课程中的媒介和技巧：绘画基础、艺术元素(线条、颜色、形状、形式、价值、纹理、空间)、素描、版画、色彩探索、基本水彩、彩色铅笔、木炭糊、漫画书设计

　　艺术课L1：9年级和10年级

　　中级课程(每周2节课)

　　艺术课L2进一步延续艺术基础的，从而创造出对这些概念理解的创造性艺术项目。

　　课堂教学手段与技巧：版画制作、色彩理论、水彩山水画、粉笔画、艺术家研究项目与海报、亚克力绘画、木炭粉笔画、3D项目、线与泥造型、自画像项目

　　艺术课L2:11年级

　　高级课程(每周6节课)

　　艺术课L3是一门高级课程，为课堂和小组项目提供了一种更为自学的方法。学生在课堂上花大部分时间开发原创想法和概念，以创造更多的作品集素材。

　　课程中的媒介和技术：混合媒体三维建筑项目、粘土模型、肖像小册子、涂鸦墙、类型设计、油画、版画制作、艺术评论、书籍制作、PPT设计和演示、艺术元素的高级研究、作品集准备(高级艺术学生)

　　艺术课3：11年级和12年级

　　高级课程(每周6节课)

　　设计技术是CICEC的新课程，着重于平面设计、排版和计算机艺术(photoshop)。学生们将学习并应用设计原理来制作反映他们对这些概念理解的创造性计算机艺术项目。学生将在艺术教室和计算机实验室学习这门课程。

　　课程与技巧：标志设计、色彩理论、排版(衬线、圣衬线字体设计)、设计原则(平衡、统一、多样、强调、移动、图案、比例)、名片与简历设计、乐队附属项目(标志、海报、门票、CD设计)

　　设计技术：11、12级

　　学生课程反馈

　　“这门课程让我们学会了培养创造性的思维。艺术课丰富多样的形式，给予了我们充分的创作空间。”

　　-Erin

　　“我在这门课上学到了很多技巧。我学会了如何在水彩画，如何漆布块，如何设计字体。这一切都帮助我变得有创造力。在我未来的职业生涯中，我认为在这门课上学到的最重要的技能是创新能力。”

　　-Echo

　　“我在这门课上取得的最大成就是想象力的发展，一些绘画技巧的学习，以及对许多不同绘画方式的接触。”

　　-Virginia

　　“我们可以利用所学知识在课程中进行实践。我认为练习是最好的学习方式，因为练习使我们更容易记住所学的东西。每当我看到最后的作品时，都会为自己的努力而感到值得。”

　　-Olive, G12

　　“我最喜欢的部分是我制作了我最喜欢的乐队的海报、门票、CD专辑和连帽衫。它增强了我的创造力和实践能力。同时，我的个人标志也非常丰富多彩，符合我的个性。最后，简历、名片和大学申请信让我提前实践了我以后想做的事情，同时也锻炼了我的设计能力。”

　　– Nikata, G11

　　“我在这门课上学到了很多photoshop技巧。我认为学习photoshop对我未来在服装设计与管理方面的工作非常有用，因为它可以用来绘画或设计服装。用PS工作是表达我们自己想法和风格的好方法。在高中学习这些是建立基础并帮助我们准备大学的一种方式。我最好的作品是杂志项目，尤其是封面设计和我写的两个故事。总的来说，我真的很喜欢这门课，在这门课上我学到了很多东西。”

　　-YiTing, G11

　　“对我来说，我认为最具挑战性的部分是在我的大脑中创造一个清晰的想法，然后再实现它。另外，我需要在photoshop中找到与我真正想展示的内容相匹配的最佳方式。我经常会花很多时间，同时也需要努力完成我的作品。我喜欢我们为我们最喜欢的乐队制作CD封面的课程。我一直在想我会为我最喜欢的乐队画些什么，突然我有机会在学校艺术课做了这件事情。”

　　-Apple

精彩课堂回顾

　　CICEC艺术教师介绍

　　Erica

　　Erica是一名美国籍教师，在亚洲生活和工作了5年。她以优异成绩毕业于俄亥俄州鲍林格林州立大学(美国)，获得平面设计艺术学士学位和新闻与营销双学位。

　　获得TEFL(英语作为外语的英语教学)认证，并在韩国首尔教授ESL。在国外教授英语之前，她曾是芝加哥商学院伊利诺伊大学市场营销和传播副主任和自由摄影师。Erica被《国际人才交流》杂志提名为2017年度外籍教师。今年秋天，她将在加州州立大学(California State University)注册一门在线硕士教学课程。这是她在CICEC任教的第二年。