广州源雅学校【小学数学·教研】专家指导促提升 认知思维展新篇

认-知-能-力-课-堂

名师引领促成长 携手共进助提升

莫负春光好，教研正当时。为推动小学生基础认知能力训练课程在一二年级的实践应用，让核心素养的培养真正落地，促进师生共同成长。

3月23日，源雅小学部特邀请中国教育学会“小学生基础认知能力训练课程课题组名专家李冰教研员亲临校园点评指导。小学部数学科组教师齐聚一堂，围绕主题一同学习，一同研讨，一同精进。

GUANG ZHOU YUAN YA SCHOOL

01

严雨琦老师带领102班的孩子们给大家展示了《穿越彩虹谷》这一课。严老师深入挖掘教材，借助三个游戏关卡层层推进，创设了趣味性极高的学习情景，引导孩子们在猜想、验证、证明过程中展开有意义的学习探究，从中不断提升自身的认知能力。

整堂课教学结构清晰、教学设计层层递进。孩子们在一个个的闯关活动中，实现了观察能力、专注力、推理能力的训练。他们积极参与实践，让课堂迸发生机，呈现出学与乐的盎然趣味！ 

课堂中专家李冰教研员亲自指导孩子们“探索彩虹谷”，孩子们积极展示自己的学习成果，沉浸在闯关成功的喜悦当中。

02

研讨课例结束后，李冰教研员从教学呈现方式、数学学科特点及新课标核心素养等方面进行了全面的分析和点评。

首先李教研员肯定了严老师课堂上对学生能力训练点的准确把握，她认为课堂结构结合了学生年龄特点，创设生动有趣的游戏，不断激发学生的好奇心和探索欲，有效地训练学生的记忆力、专注力、视听力、想象力、解决问题等基础认知能力，非常值得老师们学习与借鉴。

接着，针对一年级认知思维课程和新课标的匹配度，李冰教研员给出了专业的拓展指导，如何发散孩子的认知思维，如何培养孩子们的数感能力，如果在思维和能力之间做更充分的衔接，李教研员给出了非常接地气的好方法，向老师们指明了“小学低学段基础认知能力训练”教学模式的方向与思路，让老师们有了更深层次的认识。

教以致远，研以共进。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每一次的碰撞都有新的收获，我们为数学教育实践的脚步永不停驻。源雅教师将继续努力实践、探索创新，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。

03

学生基础认知课堂感言

郭同学

严老师上的基础认识能力训练课程《穿越彩虹谷》很有趣，我记忆最深的是第二关“穿越山谷，寻找最优路线”，在故事情景中，我们学会了提取重要信息，仔细观察比较分析，我们在这个关卡里训练了听力、专注力、记忆力和判断能力，实在太好玩了。

张同学

很喜欢这节课的故事情景，感觉我们不是在上课，而是在漫游有趣的数学故事王国。

王同学

在“开启怪兽大门”这一关卡，老师用了三组不同的怪兽让我们找两只怪兽不同的地方，经过这个关卡后，我觉得我学会了如何有序地观察图形，我的观察力都提升了不少呢！

刘同学

我很喜欢这节课，因为有熊大、熊二带着我们穿越彩虹谷，闯过重重关卡，面对挑战，我们不放弃，沉着应对，我们每位同学经过自己的努力都获得了能量勋章！

如果您想要提前了解关于国际化学校的全面信息，家长们可以扫码关注“粤港帮你择校”公众号了解国际学校新资讯!
*综合内容来源学校，如有不妥，请告知.