深圳市坪山区弘金地学校丨金牌课堂 -创建学科变式模式，深挖过程数据应用！

为深化信息化教学常态应用，弘金地学校于2023年12月开始，举行了跨时三个月的“创建学科变式模式
深挖过程数据应用”第二届金牌课堂教学大赛，校外评委进行观赛议课，18节课被评优。2024年3月15日，该大赛颁奖典礼在坪山迎宾馆隆重举行，张建校长、周小祥副校长、李永萍副校长与全体教师一同出席活动。

科组初赛

初赛由各学科组内部组织实施，根据分配名额择优推荐教师参加校内决赛。名额分配原则为：按组内使用信息技术教学教师人数(含外教)的28%推荐参加校内决赛。

校内决赛

决赛由学校教务、教研部门组织实施，由所有学科组组长以及学科组推荐教师参加，分三个阶段进行。

第一阶段

“三化四环”学科变式模式解读

12月20日，第一阶段“三化四环”学科变式模式解读在学校四楼会议室举行。

全体参赛教师以“三化四环”智慧教学模式为基本理念，从“体验式”课程理念出发，体现信息技术的融合，体现数据指导教学决策，学科变式模式设计逻辑结构清晰，变式模式对于课前诊断学情、课中互助学习、课后补偿教学的表述准确。

第二阶段

课堂展示

12月25-29日，第二阶段课堂展示环节在迎宾馆会议室举行，20节精彩的信息化教学优质课，评委老师们高度评价。

大赛中，教师对教材的解读充分全面和深入，并且深度结合信息化教学技术开展，这不仅体现了教师个人的研究，更体现着教研组的成长。这也使得老师的课堂各美其美、精彩纷呈，呈现出了师生共同探究，生生共享智慧的新样态。

第三阶段

课后说课

1月4日，第三阶段课后说课在学校四楼会议室举行。

各位参赛选手在充分研读新课标和教材的基础上，将所执教的一节课的内容以说课的方式进行精彩展示。并在说课中体现课前基于数据的学情诊断，指出获取数据的依据和途径;通过学情诊断，指出课上需要解决的学科核心问题;课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚;具体说明教学过程中对于学生学业数据的处理方式，体现精准教学的实现过程;具体阐述对于学生体检报告的分析和使用;借助学生周体检报告，设计课后补偿教学，并说出设计依据等。