惠州大亚湾区外语实验学校 | 四年级开展“探秘三角，慧玩数学”项目化学习

在浩瀚的数学知识王国里，有丰富的图形成员。四年级已经学习的有长方形、正方形、平行四边形等图形，那生活中还有哪些常见的图形呢？其实，三角形在我们的生活当中应用也很广泛。小学部四年级同学开展了“探秘三角，慧玩数学”项目化学习。

同学们在老师的带领下通过实地观察、小组合作交流等方式，搜集查找有关三角形的资料并且有了一系列精彩的发现，你们想知道吗？我们一起乘坐数学列车去看看吧！

第一站：发现阶段 牙签搭桥

著名数学家陈省身先生送给少年儿童一句话“数学好玩”。为了让孩子们从数学学习活动中充分感受体验到“数学好玩”，感受学习数学的乐趣，在学中玩数学，在玩中用数学，四年级数学教师们鼓励学生利用三角形的稳定性，设计并建造一座牙签桥，让学生在创作过程中进一步加深对三角形性质的理解和应用。

细小的牙签搭建成精美坚固的桥梁，你见过吗？四年级的同学勇于挑战不可能！快来欣赏孩子们的作品吧，足够让我们大开眼界~~

每一座牙签桥都饱含着同学们独特的创意、巧妙的手工和辛苦的付出。同学们主动去实验、反复操作，这个坚持的过程，磨练了耐心，塑造了严谨科学的数学学习态度，更让孩子们爱上设计，也更加热爱数学。

小小的牙签，大大的能量，实践和探索的种子已经在同学们的心中生根发芽，结构造就框架，思维成就未来，未来真正的桥将由同学们来设计！

第二站：探索阶段  

寻找校园中的三角形

数学家波利亚说过：学习任何知识的最好途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握。在本次实践活动中，同学们通过自己的实践和思考，不仅牢固掌握三角形的知识，而且还把三角形通过不同形式完美地演绎出来，找出其中的规律和奥秘。

数学来源于生活，又服务于生活。四年级数学老师带领孩子们认真观察身边的事物，寻找校园中的三角形，欣赏这些图形的美感，思考其中存在的科学道理，让孩子们体会到生活处处有数学，数学也在点点滴滴为我们所用。

在项目化学习中，同学们寻找和观察校园中的三角形，对三角形稳定性的应用有了更深入的了解，并且通过动手测量，记录数据，比较和分析，对三角形的三边关系等进行了深入的研究。在实践活动中学数学，在现实生活中用数学，感受了生活和数学的联系，体会到了数学的有趣性，更好地发展了学生的数学思维，使学生真正成为学习活动的主体。

第三站：展示阶段 自主整理

自主整理，指导学生有序地整理学习任务，自主地回顾梳理、经验分享、主动质疑，完善认知结构，形成符合数学学科特点的学习习惯与整理方法。根据整理出来的结果完成学习单。

通过本次项目化学习，同学们充分发挥主动性，自主探究三角形的秘密，将数学知识运用到实际生活中，不仅感受到动手的快乐，也体验到成功的满足，同时理论与实践相结合，加深了对三角形的认识，感悟数学美，体会数学的魅力。在学习研究过程中，既培养了学生的空间观念，提高了合作交流、解决问题的能力，同时又让学生感受到数学的价值，以美育人，陶冶情操，最终锻炼孩子们的发散思维和创新思维，感受到了学数学、用数学的乐趣。

    本次活动虽然已经结束了，但是同学们对知识应用的探索没有停止，对未知世界的好奇心没有结束。数学乐园，探索之旅，继续前行！

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