万科梅沙书院在这门大学才开的课上，她邀请诸子百家为疫情“争鸣”

今年语文老师邬宁馨为G12年级的学生开设了《跨文化交际与研究》课程，这门本该在大学才会出现的课程让讨论直达生活的第一现场，看看迪士尼是如何塑造花木兰，让诸子百家“穿越”到当下为疫情所争鸣，“在寻常的日常生活解读不寻常，培养跨学科跨文化的知识触觉”是她对学生的最大期待。

一门大学才开设的课，

高中生们在研究什么?

很多人听到“跨文化研究”时，映入脑海的可能是，“到底研究的是哪一种文化?”实际上，跨文化研究并不是一个研究特定族群、国家的学科，课题涉猎跨文化的语言与非语言交际、种族与文化主义、媒体与再现、性别与身份等讨论。

在万科梅沙书院，《跨文化交际与研究》是由邬宁馨老师提出开设的，在今年首次开课。目前这门课程大多出现在大学的专业里，以理论讲授为主。邬老师则希望做一门适合即将出国求学的高中学生的课程，因此也在里面加入了文化研究的相关专题研讨，希望能够帮助学生不仅向外探索世界，也能向内自省我们的文化意识。

在面对这些看似宏大且抽象的概念时，带领学生将视角落到日常之处，是邬老师设计专题时所考虑的要素。在她为课堂讨论设置的作业中，既有根据电影角色、对白探索中美文化模式的命题，也有要求对身边认识的一名外国友人进行采访，识别他们对中国文化、价值观念或社会现状的误解。

话题讨论:

* 当越来越多的外国影视或文学作品中出现了中国人物形象，也有一些作品开始使用中国主角和叙事讲述故事(如《功夫熊猫》、《花木兰》等)时，当中的形象是否准确反映了当下的中国形象?

* 近年来，爱国主义的话题越来越成为民众关注的焦点。无论是“国家面前无爱豆(Idol)”的立场，还是对留学生疫情期间是否应该回国的讨论，在跨文化交际日益频繁的今天，我们如何理解爱国主义?又如何理性爱国?

......

·邬老师曾以《霸王别姬》的小说与电影比较分析作为文化研究的专题案例。

这些变化的中的社会现象与文化趋势，也促使她不断地调整与更新自己的课件。最近“后浪”和“前浪”Battle不断，“那么在日后讲到新媒体和语言的专题里，是不是可以针对广告与劝说性演讲讨论一番呢?”

·通过观察日常现象引发的跨文化讨论

诸子百家“穿越”而来，

他们会发表什么高见?

地球可能只是一个个体，但世界毫无疑问是一个整体。面对突发的疫情，全球社会都在遭遇前所未有的变化。昔日的课堂消失了，取而代之的是长达数月的线上教学。在师生逐渐都习惯了这种“主播式”的上课后，邬老师也以此次疫情为内容进行课堂讨论。“许多同学可能是第一次有意识地面对这样的重大突发事件。我们对于某一公共事件及其社会影响的思考，从本质上来说也是一种文化性的审视，同样反映自身的情感、态度与价值观。”

当我们熟悉的诸子百家，面对当下所发生的一切时，他们又会发表什么“高见”呢?邬老师希望大家能从自我身份认同溯源中找到与现实世界相联系的中国传统哲学思想，这些经典并不过时，孔子提出的道德标尺，孟子所言的人性本善，韩非子所坚持的权力与法律，其实都与当下息息相关。

学生作业:

沟通带来思维的变化，

怎样交流才能理解世界?

这门为G12同学开设的课程，也是他们走向世界的一次“行前准备”。夏天之后，他们将离开梅沙，前往海外求学。真实的留学生生活到底是怎样的?在海外求学时，应该如何调整自己的角色与心态?除了课本上的知识，邬老师认为真实经历能为学生带来更多启发，于是她邀请了两位梅沙的毕业生在课堂上与大家分享自己的经历。

毕业生分享：

黄同学现就读于纽约的拉法耶特学院，他认为跨文化交际的挫折期是必经的，从选课到与室友相处，从对“超级碗”的讨论到戴口罩的决定，这些生活中的细节都会与自己的背景、身份与文化相关。疫情发生后，在学校发出停课通知后，他也做出了回国的决定，并将自己辗转40多小时的见闻写下来，为留学生们提供建议。 

  ·黄同学在疫情期间辗转回国

唐同学曾是梅沙首届学生会会长，如今在加州UCSD大学就读。她给学弟学妹们提供了很多跨文化交际的经验：既要学会独处，也要积极主动;既要正视挫败感也要寻找新价值。误解不仅产生在别处，不少国内的朋友也会觉得留学党的生活其实就是搞校园活动、养宠物、学做饭，“留学生‘不好当’，做好你自己。”就是她给大家最好的建议。

·唐同学在加州的生活见闻

面对这些分享，不少同学认为这些真实、诚恳的建议并没有避重就轻，也让大家切实理解为文化差异所产生的冲突和误解是不可避免的。如何拥抱这种全球性的核心价值，与此同时尊重各种文化间的差异，这些都是他们自己需要去面对与经历的未来。

在成为梅沙的老师之前，邬老师也曾在香港求学工作，当时恰逢各种社会事件爆发，虽然学校公告栏上有许多激愤之语，但她的同学和老师们都比较理性，她认为“进行跨文化交际最重要的是保持开放的态度，并且有理性表达的自信。交流的目的不是为了争高下，而是为了让彼此意识到这个世界的多元与复杂;当我开口，也不是为了马上说服对方，而是诚实地阐述事实，解释思考逻辑，促进理解和包容。”

 ·准备线上教学的邬老师

邬老师研究过严歌苓、老舍、许地山等作家的一些海外书写作品，“如果说早期的跨文化交际是为了摆脱华人的“边缘人”状态，融入主流群体，那么对于我们的学生来说，现在所面临的最大挑战或许是如何将内在的文化自信转换为进行跨文化交际的动力，在站定自己文化立场的前提下，于其他文化主导的社会中主动展示中国文化的卓越之处，在世界舞台上积极发出中国声音。”

世界的定义被一再打破，“国际视野”的背后其实隐含着平等的思想和对人类命运共同体的关注。如何理解、如何融合、如何拓展，对于跨文化研究而言，真正有价值的就是探寻答案的过程本身。

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