深圳城市绿洲学校儿童阅读种子教师2019年暑期高级研修班学习汇报

作者：小学语文组 吴梦洁 朱虹

按教育部的规定，本学年度开始，我校小学部的中文教材将使用人民教育出版社出版的部编版教材。为了让师生更好地适应新的教材体系和教学法，7月13日，我校小学部中文教师一行5人奔赴江苏省苏州市盛泽实验小学，参加了由儿童阅读课程研究中心、广东省东南教科院举办的为期5天的儿童阅读种子教师2019年暑期高级研修班。

For the common Children reading, primary Chinese teachers of GOS went to Shengze experimental school of Suzhou in summer vacation to learn. We listened new thought of experts and new ideas of famous teachers, communicated with peers, and constantly explore new ways and methods suitable for international Chinese education.

第一天上午，儿童阅读课程研究中心秘书长薛玉娥介绍了本次培训班的课程安排，由此拉开了此次研修培训的序幕。随后，儿童阅读课程研究中心主任、特级教师吴福雷老师给大家做了题为《统编教材与儿童阅读课程解读及群文课程设计辅导》的专题培训。吴老师以绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》为切入点，引发了老师们关于阅读、阅读教学的深入思考，接着又从单篇阅读、群文阅读、整本书阅读等方面提出了基本的阅读和教学方法。当天下午，名师柏玉萍老师给大家做了《做一个会朗读的语文老师》的朗读讲座。她细致指导老师们该如何学习朗读：备稿，理解感悟文字;定调，基于不同文体;表现，运用不同技巧;配乐，展现艺术美感。

随后的两天，学员们观摩了名师课堂，王文丽老师的整本书阅读教学《明锣移山》、张学青老师的整本书阅读教学《美女还是老虎?》、薛法根校长的单篇阅读教学《火烧云》、沈玉芬老师的单篇阅读教学《我们奇妙的世界》、王晓奕老师的单篇阅读教学《匆匆》。

除了课堂观摩之外，王文丽老师的整本书课程设计辅导讲座和薛法根老师的单篇课程设计指南讲座具有很强的指导性。王文丽老师指出的“教材只是个例子，我们要用教材去教而不是教教材，一线教师在有限的教学时间里不必为难自己，坚持做下去，哪怕每学期只是认认真真地上一两次整本书阅读引导课都会取得意想不到的效果”，薛法根校长指出的“儿童阅读课程在识字的基础上，从单篇阅读到群文阅读，从整本书的阅读到跨学科的阅读，从有字的文本阅读到无字的生活阅读，从任务驱动到兴趣推动，从量的积累到质的飞跃，是一个完整而有序的渐进过程”等等，都给我们留下了深刻的印象，也引发了老师们对儿童阅读教学更多更深的思考。讲座中，大家踊跃提问，积极互动。

管建刚老师做的“从村小教师到特级教师”的作文教学讲座也给学员们留下了深刻的印象，他强调学生只有在感受到安全尊重的前提下才会写出自己的真实想法，从而写出好作文。

培训的最后两天，种子教师们在这几位大咖的指导下，按所教授年级分组讨论，进行了单篇阅读教学和整本书阅读教学的设计、实操、汇报。我们一行的汪俊惠老师以课文《穷人》为例，代表所有六年级组培训教师做了单篇阅读设计的汇报展示。

5天的培训，确实带给我们沉甸甸的收获。结合我们国际学校学生的教学实际，我们有信心在儿童阅读教学这一块努力探索出适合我们学生阅读学习的有效做法，用阅读推进学生中文基础知识的学习和熏陶，让每个学生喜爱中文阅读，享受中文学习，滋养性灵，奠基未来。