左阳博士 Allen Zuo

加拿大籍华人;多伦多大学博士;中美未来教育资深专家;教育部STEAM课程开发课题组专家;橘郡美高中国总校长

在美国的加利福尼亚州，分布着众多备受中国学子青睐的世界顶尖名校，斯坦福、加州伯克利、加州理工等等。而橘郡便位于加州南部，是一个教育资源突出的富裕之郡。

橘郡安纳海姆学区，同样拥有众多美国顶尖中学，包括著名的蓝带中学 — 牛津中学，21世纪杰出学校 — 萨瓦纳高中，是名副其实的优秀教育聚集地。

从2010年开始，经美国橘郡国际教育发展署(OCIED)授权，橘郡美高开始进入中国，经过八年的快速发展，橘郡美高合作项目已经拥有五个校区：北京八一学校国际部、呼和浩特市第二中学国际部、山西大学附属中学国际部、北京外国语大学附属朝阳双语学校，还有就是今年落户鹏城的深大留服橘郡美高。

在国际教育如火如荼的今天，橘郡美高采用的阿纳海姆学区蓝带高中课程体系、加州A-G课程体系标准、正规加州高中毕业证、优质课程的6大系统等等优质教育资源，越来越受到国内一线、二线城市组织机构的认可和追捧。

对于新校计划，橘郡美高中国总校长左阳说，“对于国内分校区的拓展确有计划，目前陆续收到不少合作邀请，项目也在考察评估中。”

国际学校纷纷跑马圈地，而橘郡美高在左阳的带领下，不疾不徐，稳扎稳打，在火热的教育环境中，绝对是一股难得的清流。

橘郡美高的“法宝”

谈到橘郡美高的特色、优势，左阳校长喜欢用“法宝”来形容。在他看来，橘郡美高的特色是他们的核心竞争力，也是其他国际学校所无法比拟的独家“法宝”。

左阳校长是“中美未来教育资深专家”，同时也是“教育部STEAM课程开发课题组专家”。这些源于他长期以来在STEAM教育和中美教育的探索和实践。

在一次公开演讲中，左阳博士谈到，中国国际教育经历了几十年的发展，经过萌芽、探索和快速成长期，目前中国的国际教育已经进入了4.0阶段。对于4.0阶段的国际教育，他这样描述：

“4.0时代的国际教育，以培养面向21世纪的能力体系为目标，利用STEAM教育与PBL教学等先进手段，以学生自主发展为核心的个性化教育时代。”

而这些正是橘郡美高所倡导和实践的教育理念和方法，也是橘郡美高所引以为傲的优势特色。

橘郡美高以多元智能、自主学习和品格培养为内核的先进国际化教育资源平台，以建设学生为中心的个性化学习系统为价值主张，以STEAM理念与PBL教学为办学特色，教学资源、教学管理、教学评估均符合美国CCSS(美国共同核心州立教育标准)和CGSS教学标准。

基于“21世纪知识与技能框架”，橘郡美高充分利用和整合了美国21世纪能力框架样板校的课程资源、哈佛大学创新青年领袖课程资源、斯坦福大学创新人才培养实验室及配套课程资源、大英百科研究性学习资源，充分打造STEAM教育特色。

PBL项目式学习是一种以学生为中心的教学方式，橘郡美高目前建立了完善的PBL学院系统，包括社会科学院、自然科学院和商学院，并匹配了相应的研究性学习类课程，在PBL学院体系可以发展个人能力和价值，甚至未来改变世界的力量。

橘郡美国在中国这些年个性化教育和PBL项目式学习的实践，一张漂亮的升学榜，某种程度上，可以证明这些实践的有效性和正确性。

截止目前，橘郡美高在中国的五个校区，培养了2000多名毕业生，不少学生顺利拿到了宾夕法尼亚大学、杜克大学、加州伯克利、纽约大学等世界顶尖名校入场券，北美TOP50名校录取率达到60%。

橘郡美高引入深圳，是水到渠成的结果

早在2012年，深圳市教育部门以及深圳市十几所最优秀的中学，就已经开始从橘郡美高总校引进STEAM课程资源和学生发展指导的管理体系和教学体系。

深圳市部分公立学校，很早就已经开始实践橘郡美高特有的北美先进的项目式学习和学生生涯发展指导体系，取得了非常好的教学效果。

所以，在深圳这群高素质和拥有良好国际教育视野的家庭，对橘郡美高和STEAM教育并不陌生。谈到和深圳大学留学服务中心合作，左校长说，“这是一个水到渠成的结果。”

作为橘郡美高在华南地区的第一所分校，从2017年10月份，深大留服橘郡美高成立之日起，就备受家长的关注和橘郡美高总校的重视。尤其是高效能的师资团队和个性化的课程设置和升学指导。

据悉，深大留服橘郡美高的师资比例高达1:4，全部外籍教师以及骨干中教全部由美国加州橘郡国际教育发展署以及橘郡美高中国区总部进行选派，这些教师在橘郡美高体系具备五年以上的授课和管理经验。

教师的选拔有着严格的选拔机制，同时由哈佛大学、斯坦福大学、多伦多大学等顶级学府的国际教育专家、知名大学教授组成的专家顾问团队对教师的选拔和培训提供支持。

“这些教师稳定性高，可以消除家长对国际学校师资流动性大的顾虑，同时，高比例的师资配置，为我们的个性化教学奠定了基础。”左校长补充到。

在个性化课程设置上，深大留服橘郡美高还有一个引人注目的突出特色，就是“ 用英文教授中国国学课程 ”一直强调“中国情怀，国际视野”的国际学校，都会对传统文化有所重视，然而用英文教授国文，却是罕见。

左校长认为这是橘郡美高兼顾“中国传统文化与国际视野”两方面很好的体现。学习国学，不仅仅是内化的过程，也是一个从外部看自己，传播出去的过程。

“用中华文化接力美式教育，本质上是对传统文化的尊重，同时，也是注重与时俱进的表现。”

左校长的总结意味深长。

在深大开放的校园，“沉睡”的孩子开始“醒来”

相对于国内大多数国际学校 — 围墙高筑，圈起一块独立的菁菁校园。深大留服橘郡美高显得很不一样，坐落在开放、开阔的深圳大学里面，天然蕴藏着“开放和自由”的基因。

这种坐落在大学里面的高中，在美国本土其实并不少见。而对橘郡美高来说，这也是它得天独厚的优势。深圳大学优质的教育的软硬件资源、开放式的校园环境，能够让学生提前感受和适应大学的学习生活节奏。

在橘郡美高的孩子，能够免费使用众多优质的教学资源，斯坦福大学创新型人才培养联动实验室;配备完善的体育馆;馆藏丰富的图书馆，这些优质的教学、教育资源，是其他国际学校所无法比拟的。

开放的视野也让橘郡美高能够和国内外知名高校和世界500强企业建立了学生社会实践和实习的合作基地。北京大学、斯坦福大学、中国科学院十个院系几十个博士生培养站、戴姆勒奔驰中国公司、广汽本田公司、中国建设银行、花旗银行等几十家企业为橘郡美高的学生提供数百个专业实习机会。

开放的校园带来自由氛围的同时，学生的心理健康发展同样值得关注。橘郡美高从教研到教学都极其重视和关注学生的心理健康。

这是橘郡美高极其重要的学生管理方法—正面管教。在美国，正面管教和修复性正义的学生教导方法，在一些精英学校已经成功实践30多年，而深大留服橘郡美高正是将这些教导方法贯穿到教研教学的各个环节。

“我们期望的就是在这种追求轻松自由的氛围中，挖掘孩子心灵深处的天赋、潜能和力量。”

“教育的终极关爱是‘唤醒’，在这里沉睡的孩子开始‘醒来’。”长期沉浸在中西文化教育，拥有丰富海外经历的左阳校长，把“唤醒”作为教育的终极目标。

早年，左阳曾在日本工作，后来在加拿大和美国工作近十年，在多伦多大学获得硕士及博士学位。深受日本严谨的文化和北美创新文化的浸润和熏陶。

源起于中国的日本茶道，左阳校长尤其钟爱，“和、敬、清、寂”的茶道精神，让他对教育有了另外一番别样的领悟。

他说，“如果将学生比作好茶，配一味好茶，必须寻一只好缶，而施教者就是这筑缶之人。”