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万科梅沙书院

优秀毕业生

      

 

 

 

• 录取学校:明德学院 Middlebury College

 

• 申请专业:教育、心理和西班牙语

 

• 托福:116(听力口语满分)

 

• GPA:年级前5%

 

• SAT:1500,写作21

 

• AP:心理学,微积分,英语文学与写作,化学

 

• 重要活动经历:两次脑神经科学比赛,一次国家历史竞赛(NHD),流行音乐社乐队主唱;戏剧社演员;音乐表演社钢琴乐手;心理研究社研究员;哲学阅读社社员;校报主编;

 

• 文书:以回顾人生为背景,以三件有意义的物品串起她生命中珍视的过往和身上的烙印

 

美黎的多面很难用三言两语描述,只有当你真正面对面坐下跟她开始交谈后,才能发现她身上那些吸引人的特质。她每一个问题都回答得非常明了,这是一个写作者留在她身上的痕迹。她在说话之前总会寻找最合适的词汇去表达意思,因此很难见她改口或推翻之前提到的事物。


1.标化成绩:托福116(听力口语满分);SAT语文700,数学800,写作21

 

从办公室参加的College Board(CB)最新的升学指导会议的反馈看,美国大学在招生时仍然把托福成绩放到了很重要的位置。在这一点上,美黎做得很好。口语和写作的分数对于想要学习社科或文科的学生来说非常重要——因为这两类学科的专业大多需要学生具备足够的英语素质应付高强度的阅读、讨论和写作任务。而她口语部分的得分已经足以让她在输出类科目普遍薄弱的中国学生中拔得头筹——许多人最终卡在了23-25之间,但美黎的30分让学校看到了一个表达流畅、语法干净、用词多样和逻辑清晰的讲者。

 

语言水平还可以在美国高考中再次得到证明。根据CB的最新申请趋势分析,亚太地区(包括澳大利亚)的平均语文水平在587,并不突出,所以美黎的700分在这样的背景下算是一个明显的优势。值得一提的是,SAT改革后的写作部分并不简单,会从学生在作文中体现出的对文章理解、分析和语言质量三个维度评分,不只是考察学生的理解能力,也看学生是否可以言之有物,把理解的内容转换成令人信服、逻辑流畅的分析,并用精美的语言表达出来。中国学生的写作分数大多扎堆在15-18分,暴露出来了国内学生在学习的过程中重语法轻阅读能力和思辨能力的致命弱点。美黎超过20分的写作成绩向大学证明的是这个申请人在阅读理解和分析表达上没有明显的短板。事实上,这个印象会在美黎的其他经历和文书中一再被得到印证。


2.GPA:年级前5%

 

对于申请顶尖大学或文理学院的学生来说,保持在年级前百分之五的成绩很有必要,8门AP及PAP的课程不仅体现出了申请人对自己学术能力的自信,也可以看出她乐于迎接挑战的勇气。美黎的成绩单上基本被A和A+统治,只有两门课出现了波动:体育和数学,但出现在AP微积分BC的C+也因为第二学期的努力而变成了B。对于顶尖的学校来说,申请者中不乏成绩更加优秀的人。美黎在数学上的努力帮她在招生办公室审阅材料的过程中扳回了一些分数。每一年的整体GPA也是申请人有清晰的自我认知及学业规划的表现:从高一的4.0出头,到高三上学期的4.41,这些数字明确地告诉招生官:我一如既往地保持了我优秀的成绩,也在不断地挑战更难的课程,并且成功了。

 

有特点的是,美黎的选课记录上有不少文科、社科和音乐的课程,这跟她申请材料中其他的部分和她的申请目标是一致的,例如AP美国历史,哲学导论(PAP)和国际关系等。不过美黎的申请材料中并非没有短板。

 

美黎在11年级选择的AP英语文学与写作和AP心理两门课,前者的公共考试成绩并不那么亮眼,所以在申请的时候我们需要补救措施能够抵消这个不那么理想的分数带来的潜在威胁。美黎申请时一并提交的文学作品集(包含了两篇精美的诗歌、一篇纽约游记和一篇文物专访)很大程度上实现了这个目的:这些作品按照特定顺序安排,开篇诗歌就已经足够惊艳,让人相信写出这篇作品的学生是一个颇有潜力的写作者。

 

招生官需要看到一个了解自己并对自己的成长有所规划,并乐于在自己感兴趣的事物上投入时间与精力的申请者。美黎的活动和课程记录都让招生官看到了她对于阅读、思考、表达和艺术的热忱。


3.重要活动经历:两次脑神经科学比赛,NSLC脑神经科学项目;Kenyon College创意写作夏令营;一次国家历史竞赛(NHD),流行音乐社乐队主唱;戏剧社演员;音乐表演社钢琴乐手;心理研究社研究员;哲学阅读社社员;校报主编;

 

看到美黎的重要活动,可以轻易感受出她跟许多中国学生的不同之处。NSLC哈佛暑期心理学与神经科学的项目经历,心理研究社研究员、学校的AP心理学课和AP研讨会课程,和两次脑神经科学比赛,让她在申请心理学的时候能展现出自己在学术兴趣上的发展及探索。心理学重研究,这跟美黎的经历有极高的吻合。

 

研究的兴趣和能力是大学喜闻乐见的,这对读写的能力提出了极高的要求。美黎的PAP哲学课、AP英语文学与写作、哲学阅读社、校报主编和写作夏令营不仅帮助大学看到了美黎对阅读的渴望,也让招生办公室看到了她迫切的表达欲。有意思的是,美黎在做访问的时候并没有滔滔不绝地说话,也许“Quiet people have the loudest minds”这句话对美黎也是适用的,她把表达的欲望留给了纸和笔,留给了她珍爱的诗歌,也留给了穿梭于纽约这座超级城市里感受到的冲突、高低、脏乱、惊喜和迷失。阅读美黎的作品是享受,她将想法诉诸于甄选的词汇和富有节奏的语句,在长短不一充满韵律的表达中带领读者窥探她的世界。

 

热爱思考和写作是美黎的名片,这个世界需要思考者和表达者,因为他们身上可能正在孕育着改变世界的力量。


4.文书:以回顾人生为背景,用三件有意义的物品串起她生命中珍视的过往和身上的烙印

 

 

美黎的文书并不是一个从头到尾一以贯之的故事,她选择了写作、教育平等和世界公民三个方面让读者去一步步深入了解她的个性和精神。写作让她找到了跟世界产生联系的渠道,是一切的开始,也是她希望能够用于打破教育藩篱的工具。教育平等是她对这个世界的关怀,而有关中国身份和世界公民的反思,让读者看到她对这个世界的期待和对自己的要求。从自己出发,最终回到自己,因为所有微小的改变最终都要从自己开始。只有自己找到了支撑自己世界观的核心,找到了对自己身份和文化的认同,才能笃定地去相信、去包容、去开放地探索,才能充满信念地前行。美黎的三个小故事看似孤立,但表面之下却有从小我到大我的精神成长,也有从自我关注到改变世界的热诚理想。这些故事里带着回忆的温暖和对未来的希冀,而这一切也都因为美黎扎实的文学功底,典雅考究的用词、表达和语言节奏而格外引人注目。

 

美黎的文书娓娓道来,文风和气质也跟美黎本身的气质吻合。这个染了头发的姑娘看上去宠辱不惊、格外淡定,有种准备好应对一切的从容。事实上,美黎在申请的时候确实也体现出了这样的倾向。早申第一批(EDI)的时候,美黎的SAT并没有考出很理想的成绩,选择了可以不提交SAT成绩的鲍登学院(Bowdoin College),在早申第二批(EDII)的时候,她坚持了自己的所爱,在知道Carleton College更稳妥的情况下,仍然选择了明德学院作为自己的目标。她知道自己可能并不会被录取,但是如果不尝试,不敢冒险,这封录取信或者拒信就只能成为脑海中的一个“What if”。美黎知道如果被拒会有什么样的结果,而她能够坦然承担。

 

有谁会不喜欢这样一个对生活的这个世界充满热爱和好奇、乐于迎接挑战并善于思考和表达的行动者呢?招生官在美黎的成绩单和活动记录里获得的有关她的一切印象都在这篇文书里得到了强化。美黎深刻地了解自己,她有引领改变的壮志,有去看见和倾听那些被忽略的人的关怀。美黎没有想要成为一个面面俱到的年轻人——确实,想帮助不同的群里获得更平等和优质的教育,并不要求美黎也同时成为一个专业网球选手或者对量子力学知识信手拈来的物理大拿,她想做的,只是在自己感兴趣的领域里她所能做到的最多和最好。她在申请中所体现出的一切特质,也都是她留给周身的人的意象。

 

美黎是个试图践行去标签化价值的学生,但我们在去标签化之前,首先要有标签可以让我们这样做。可是标签并不永远都是刻板印象,它可以从两面解读。有时它可能会成为性别刻板印象的帮修,但有时也可以成为让我们迅速了解一个人的,高度浓缩的精华。思考、勇气、表达是美黎的“标签”,是她最突出的特征,而我们在申请的时候,需要有这样一些足够鲜明的特征,让我们在本已非常激烈的竞争中,给心仪的大学留下一些只属于我们的印象。


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