北京2022年剑桥考试已经拉开序幕，本月开始，我们将邀请各学科老师们针对A-level考试进行学科分析和备考指南，帮助同学们理清核心思路，深入理解学科的学习方法。

“应用经济学”作为对外经济贸易大学首批“双一流”建设高校的重点学科，是贸大的“王牌专业”。同时，对外经济贸易大学是中国大陆地区第15个获得AACSB国际认证的高校，也是中国大陆地区第10所同时获得EQUIS和AACSB双重国际认证的高校，中国地区第一所获得AACSB国际认证的“211工程”财经类院校，同时还获得了AMBA国际认证，是为数不多获得三大商学院国际认证的高校。

A-level经济学作为贸大剑桥的优势学科，是G9-G10必修科目之一，经济课程作为主修课程，在进入AS学习阶段继续选修经济课程的学生比例超过50%。通过往届的大学预录取情况分析可以看出，学生通过经济学课程的成绩申请的大学相关专业中，涵盖了33所大学，59个专业，其中不乏QS排名前50的学校，以及在商科相关领域的顶尖院校。

学科介绍 Introduction

贸大剑桥经济课程着重培养学生对经济理论、定义、以及原理的理解。学生会学习基础且广泛的的宏观与微观经济学知识，分析发达国家和发展中国家的经济表现，以及二者之间的相互关系与影响。学生在学习后需要将这些经济学理论运用来分析当下的实际经济问题。同时，本课也会培养学生的英语写作能力，分析能力，辩证能力，知识应用能力，数字敏感性与商业嗅觉。

学科学习目标 Learning objectives

掌握和理解经济概念、原理及现状等理论知识

学习如何解读，应用并分析基础经济数据

学习如何解读并运算基本经济学量化数据

学习基本经济学模型的建模与应用

学会利用批判性思维辩证的看待经济问题并解读经济政策

学会通过写作技能精准的表达复杂的经济学理论分析

学科内容ContentsIGSCE

在IGCSE阶段的经济学学习中，学生会接触到以下6个部分，涵盖的全面的经济学基础知识，这些知识相对更加具备应用性，也贴近我们日常的生活，完成该课程可以帮助学生理解经济对自己的生活的影响并学会解读市场中的变化，同时具备基本的商业嗅觉和谈判能力，为进一步学习打好基础。

Section 1

基础经济问题 The basic economic problem

Section 2

资源分配 The allocation of resources

Section 1

微观经济决策者 Microeconomic decision makers

Section 4

政府与宏观经济

Government and the macroeconomy

Section 5

经济发展 Economic development

Section 6

国际贸易与全球化

International trade and globalization

A-level

在A-level经济学会加深学生对于IGCSE经济学内容的理解，帮助学生构建更深层次的理论基础，并培养学生阐述经济学理论的能力。AS
level和A-level学习阶段会分别对以下5个章节进行不同深度的学习并深刻了解经济学的基础理论。

Chapter 1

基础经济思想与资源分配

Basic economic ideas andresource allocation

Chapter 2

价格系统与微观经济

The price system and the economy

Chapter 3

政府微观经济介入

Govemment microeconomic intervention

Chapter 4

宏观经济 The macro economy

Chapter 5

政府宏观经济介入 Govemment macro intervention

经济类相关专业

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纯经济专业Economics

哲学政治经济专业

Politics Philosophy and Economics (PPE)

土地经济专业 Land Economics

经济与管理专业 Economics and Management

经济与历史 Economics with Economic History

商务类相关专业

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会计与金融 Accounting and Finance

管理 Management

国际管理 International Management

商务管理 Business Managment

人文社科类相关专业

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and Social Sciences

社会学 Sociology

政治学 Politics

哲学 Philosophy

法律LLB

历史 History

经济学教师介绍及特点

苏老师

外交学院 经济学学⼠学位

对外经济贸易大学剑桥国际学校经济学教师

1、教学注重习惯养成，激发学生思考，发掘难度成因;持续提供教学反馈，建立学-练-考的正向循环;

2、善于解决成绩长期徘徊在B/C级别的问题，多次帮助学员从D/E提升至B/A成绩;

3、曾辅导学员在NEC竞赛(全美经济学挑战赛)获奖。

马老师

英国华威大学 经济学专业学士学位(荣誉学士)

对外经济贸易大学剑桥国际学校经济学教师

1、秉持概念优先、实践巩固的教学理念;

2、授课风格严谨、高效、互动、幽默;逻辑清晰，课堂效率高;

3、善于鼓励学生的主动思考、独立思考，培养学生思辨能力和竞争意识;

4、教学实践中善于用自身的实际工作及A-level课程学习经验带动学生的学习积极性，培养出多位IGCSE及A-level高分学生。

教师点评

苏老师

在微观层面，A-level经济学介绍消费者、生产者、工人、雇主、资源配置者、监管者等独立视角，全方位分析和讨论市场在解决稀缺性问题时的有效与有限。在宏观层面，A-level经济学侧重介绍描述经济表现的各项指标，分析和评价指标变化的机制及影响指标变化的宏观经济政策。

在分析问题时，A-level经济学近似于工程学，依赖于逻辑思维的建立、展开，以及数据信息的处理解读。在讨论有效性、有限性时，A-level经济学类似于政治哲学，依赖于批判性思维，做价值判断，进行概念网络的灵活关联搭建。

从学科知识体系的建设而言，A-level经济学涉及经济概念、理论模型、术语学习三个层面。依如上顺序，三个层面由抽象到具象，影响思维模式，给予思维工具，精确表达方式。

在能力方面，学员发展概念的识别、记忆、复现，理论的推演、应用，有效性、合理性、实用性、优劣性的价值判断。

学科学习的成功与否与学员的语言能力进步与否互为因果。语言能力强的学员能够更好的对学科进行学习，提升阅读分析能力和单词储备量非常重要，需要学生广泛地阅读经济书籍，培养经济思维和分析能力，学科学习的深入会增强学员的能力。

马老师

经济学源于资源的稀缺性，因为稀缺所以我们需要优化自己的每一个选择。学习不止是教科书，学以致用是锻炼理解的最好手段。我非常建议同学们拿学到的知识和立顿模型套到实际的生活中，关注身边发生的经济事件，并尝试用学到的技术解读它们，这会让同学们发现事物的多面性，并解锁新的看待事物的角度，让生活变得更加有趣。同时我建议同学们平时要花时间在预习和复习上，并读好教科书，积累自己的词汇量和阅读能力。

在考试与备考方面我建议同学们平时在练习的时候尽量模拟考场的真实环境，给自己限时。考试后要及时复盘，找到机子的弱点和复兴方式中的漏洞并加以改进，如果一个学生对经济问题感兴趣，就会比较注重身边发生的经济事件，而不是单纯地埋头苦读，所以这些同学通常对经济的理解能力较强。任何时候都能将生活中的事例与经济学的理论知识相结合。

面临大考，首先要保持积极的心态，不用给自己太大压力。要明白考前紧张是正常现象，保持一定的焦虑有利于考试发挥。但考前尽量要劳逸结合，适当放松，适当释放情绪。在休息和饮食方面，要保持充足睡眠和清淡饮食。

预祝大家都能取得好成绩!

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*综合内容来源学校，如有不妥，请告知.